e-Pedagogium, 2006 (roč. 6), číslo 2
Články
Optimalizácia didaktického modelu
Optimizing methodological models of teaching
Renata Bellová
e-Pedagogium 2006, 6(2):7-15 
Článok pojednáva o možnostiach optimalizácie vyučovania. Sú tu uvedené poznatky z pedagogického výskumu a taktiež pedagogické výsledky a odporúčania, ktoré vyplynuli z meraní. V pedagogickom experimente sa porovnáva vyučovanie tradičné u kontrolnej skupiny s vyučovaním podľa navrhnutého didaktického modelu u experimentálnej skupiny. Navrhnutý didaktický model využíva princípy systému vyučovania s uzavretým cyklom a prvky problémového vyučovania s využitím algoritmov riešenia, inštrukčné listy a didaktické testy. Praktickým prínosom tohto výskumu je to, že navrhnutý didaktický model je možné využiť takmer v každom predmete, samozrejme s prispôsobením...
Postoje žiakov vybraných základných škôl k informačno-komunikačným technológiám
The attitudes of students of selected basic schools towards information communication technology
Jana Fančovičová, Pavol Prokop
e-Pedagogium 2006, 6(2):16-27
Cieľom práce bolo preskúmať postoje žiakov II. stupňa ZŠ k informačno-komunikačným technológiám (IKT). Použili sme dotazník s 35 výrokmi, ktoré žiaci hodnotili stupnicou Likertovej škály od 1 do 5. Výroky boli rozdelené do 5 dimenzií (využitie, význam, záujem, úzkosť a náročnosť. Dimenzia "náročnosť" nebola dostatočne reliabilná, preto bolo použitých len 33 výrokov s vysokou reliabilitou (Cronbachova α = 0,848). Postoje žiakov boli vo všetkých dimenziách pozitívne; chlapci mali pozitívnejšie postoje ako dievčatá, pričom využitie IKT narastalo s vekom a záujem bol medzi školami rozdielny. Nezistili sme vplyv školy, veku ani pohlavia na dimenzie...
Projektové a problémové metody v praxi
Project-planning and problem-solving methods in practice
Jarmila Honzíková, Jan Novotný
e-Pedagogium 2006, 6(2):28-40
Příspěvek pojednává o projektových a problémových metodách a o četnosti jejich využívání ve školní praxi.
Na rodinu orientované rané poradenstvo (v rodine s dieťaťom so stratou sluchu)
Family-focused early counselling (in families with children suffering from hearing loss)
Silvia Hovorková
e-Pedagogium 2006, 6(2):41-53
Predkladaný článok poukazuje, ako rozdielne filozofické prístupy ovplyvňujú druh intervencie, ktorá je poskytovaná rodinám s dieťaťom so stratou sluchu. Ponúka prehľad zahraničných štúdií, ktoré sa zaoberajú teóriou rodinne orientovaného poradenstva. Bližšie sa zmieňuje o modeloch rodinne orientovaného prístupu a výzvach, ktoré bránia jeho aplikácii v praxi. Na záver predostiera úvahu nad zmenou študijných programov, ktoré pripravujú odborníkov v ranom poradenstve.
Vplyv podpory na rodiny s dieťaťom so stratou sluchu
The impact of intervention on families with children suffering from hearing loss
Silvia Hovorková
e-Pedagogium 2006, 6(2):54-62
Predkladaný článok vychádza z Bronfenbrennerovej ekologickej teórie a ponúka prehľad zahraničných štúdií, ktoré sa zaoberajú vplyvom podpory na rodinu s dieťaťom so stratou sluchu. Predostiera úvahu nad zdrojmi rodiny a tým ako sa dajú využiť v poradenstve zameranom na rodinu. Bližšie sa zaoberá vplyvom podpory na zvládanie stresu a interakcie medzi rodičom a dieťaťom.
Sebereflexe sluchově postižených dětí jako součást přípravy na budoucí povolání
Hearing-impaired children's self-reflection as an aspect of their professional preparation
Miloň Potměšil
e-Pedagogium 2006, 6(2):63-71
Autor se zabývá sebereflexí dětí se sluchovým postižením jako faktorem, který se významnou měrou podílí na procesu socializace, a tedy i na míře konkurenceschopnosti při uplatnění se na trhu práce.
Komparácia vnímania preferovanej a aktuálnej sociálnej klímy v triedach stredných odborných učilíšť pri reedukačných domovoch pre mládež
A comparison of the perception of the ideal and the real social climate at vocational schools in re-educational institutions for adolescents
Jarmila Žolnová
e-Pedagogium 2006, 6(2):72-85
Príspevok prezentuje výsledky skúmania rozdielov vo vnímaní preferovanej a aktuálnej sociálnej klímy v triedach stredných odborných učilíšť pri reedukačných domovoch pre mládež a stredných odborných učilíšť bežného typu. Ukázalo sa, že učni majú vyššie očakávania v jednotlivých zložkách klímy, ako je ich aktuálne hodnotenie.
Recenze
Práca s drevom v pracovnej výchove
Ján Bajtoš
e-Pedagogium 2006, 6(2):89-90
Ako netradične vyučovať predmet pracovná výchova
Ján Bajtoš
e-Pedagogium 2006, 6(2):91-92
Ľudové tradície sa nemusia obávať o svoju budúcnosť
Ján Bajtoš
e-Pedagogium 2006, 6(2):93-94
Učiteľ - škola - zdravie
Jana Bednářová
e-Pedagogium 2006, 6(2):95-96
Školní web - doposud minimálně využívaný multifunkční nástroj
Jiří Dostál
e-Pedagogium 2006, 6(2):97-99
Hypotézy a jejich ověřování v klasických pedagogických výzkumech
Miroslav Meier
e-Pedagogium 2006, 6(2):100-102
Česká morfologie - cvičení
Lenka Melková
e-Pedagogium 2006, 6(2):103
Slovník slovesných, substantivních a adjektivních vazeb a spojení
Lenka Melková
e-Pedagogium 2006, 6(2):104
Dramaterapeutické projekty a jejich východiska
Martin Dominik Polínek
e-Pedagogium 2006, 6(2):105-107
Dramaturgie pro "nedramaturgy"
Martin Dominik Polínek
e-Pedagogium 2006, 6(2):108-111
První kroky k integrované edukaci
Miloň Potměšil
e-Pedagogium 2006, 6(2):112-117
České veřejné mínění: výzkum a teoretické souvislosti
Václav Tvarůžka
e-Pedagogium 2006, 6(2):118-119
Málotřídní školy v odborných pedagogických časopisech
Pavla Valachová
e-Pedagogium 2006, 6(2):120-121
Ostatní
Studentský pedagogicko-vědecký tábor na katedře primární pedagogiky
Kamila Vodrážková
e-Pedagogium 2006, 6(2):125-128