e-Pedagogium 2008, 8(2):32-53

Intervenčný program na zvyšovanie pozitívneho sebaobrazu a sociálnych sposobilostí budúcich učiteľov

Katarína Macková
PaedDr. Katarína Macková, PhD., Katedra pedagogiky, psychológie a sociálnych vied, Fakulta prírodných vied ŽU v Žiline, Hurbanova 15, 01026 Žilina, Telefon: 00421 041 5136385, katarina.mackova@fpv.uniza.sk

V príspevku autorka pojednáva o skúsenosti s realizáciou intervenčného/výcvikového programu, ktorý vo svojom smerovaní je orientovaný na sebarozvoj v súvislosti s osobnostnou kompetenciou v profesionálnej príprave učiteľa. Poukazuje na efektivitu zážitkových foriem edukácie z pohľadu ich korektívneho osobnostného pôsobenia. Na overenie účinnosti realizovaného programu používa "Kirpatrickov model" hodnotenia.

Klíčová slova: intervenčný program, osobnostné spôsobilosti, Kirpatrikov model hodnotenia

Training programme for improvement of positive self-image and social competencies of future teachers

In the article the author deals with experience with realisation of interventional/training program. The program is focused on extension of perception of one's own value and on improvement of self-image of future teachers. It indicates the effectivity of interventionist/training programmes in the preparation of future teachers as well as the effectiveness of experiential forms of education. The program's effectiveness is verified by Kirkpatrick's model of evaluation.

Keywords: interventional program, personal competencies, Kirkpatrick's model of evaluation

Zveřejněno: 1. duben 2008  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Macková, K. (2008). Intervenčný program na zvyšovanie pozitívneho sebaobrazu a sociálnych sposobilostí budúcich učiteľov. e-Pedagogium, 8(2), 32-53
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BOYE, M.; CROSBY, R.1997. Academic Program Evaluation: Lesson from Business and Industry. In Jurnal of Industrial Teacher Education. Volume 34, Number 3. (on-line), /cit. 2006-3-3/, Dostupné na: http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JITE/v34n3/AtIssue.html
    2. DOBEŠ, M. 1999. Prvé skúsenosti s tréningovým programom na zvyšovanie pozitívneho sebaobrazu. In Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 34, 1999. str. 351-355. ISSN 0555-5574
    3. ESERYEL, D. 2002. Approaches to Evaluation of Training. In Educational Technology and Society, 5, 2002. (on-line), /cit.2006-3-3/, Dostupné na: http://intranet.bell.ac.uk/sites/courses/Organisational%20Psychology
    4. HAMRANOVÁ, A. 2003. Možnosti využitia sociálno-psychologického výcviku v pregraduálnej príprave učiteľov a vychovávateľov. In Mládež a spoločnosť, č. 3. 2003.
    5. HOLTON, E. 1996. The Flawed four-level Evaluation Model, In: Human Resource Development Quarterly, Vol. 7, Number 1, 1996, (on-line), /cit. 2006-3-3/, Dostupné na: http://www.Jpb.com/JBJournals/hrdq.html Přejít k původnímu zdroji...
    6. KUFMAN, R.; KELLER, J. 1994. Levels of Evaluation: Beyond Kirkpatrick, In Human Resource Development Quarterly, Vol. 5, Number 4, 1994, (on-line), /cit. 2006-3-3/, Dostupné na: http://www.Jpb.com/JBJournals/hrdq.html Přejít k původnímu zdroji...
    7. KOMÁRKOVÁ, R.; SLAMĚNÍK, I.; VÝROST, J. 2001. Aplikovaná sociální psychologieIII. - Sociálněpsychologický výcvik. Praha: Grada. 2001. 224 s. ISBN 80-247-0180-4
    8. OSECKÁ, L.; BLATNÝ, M. 1997. Struktura globálního vztahu k sobě: Analýza Rosenbergovy škály sebehodnocení, In Československá psychologie, ročník LXI, č. 6, 1997, str. 481-486. ISSN 0009-062X
    9. POPELKOVÁ, M. 2000. Sociálno-psychologický výcvik ako prvok edukačného prostredia, In Netradičné podoby edukačného prostredia. Nitra: PF UKF. 2000. ISBN 80-8050-385-0
    10. ROGERS, C. 1997. Spôsob bytia. Modra: Persona.1997
    11. ROGERS, C., FREIBERG, J. 1998. Sloboda učiť sa. Modra: Persona. 1998. 431 s. ISBN 80-967980-0-6
    12. SALBOT, V. - SABOLOVÁ, G. 1993. Program rozvíjania tvorivosti študentov učiteľstva, In Technológia vzdelávania, č.10, roč.1, 1993, s. 13-14.
    13. SMÉKAL, V. 2002. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: Barrister a Principal. 2002. 517s. ISBN 80-85947-81-1
    14. SOLLÁROVÁ, E.; POHANKA, M. 2000. Edukačné prostredie z pohľadu na študenta zameraného vzdelávania. In Netradičné podoby edukačného prostredia. Nitra: PF UKF. 2000. ISBN 80-8050-385-0
    15. SOLLÁROVÁ, E.; POPELKOVÁ, M. 2000. Výcvikový program ako prvok vnútornej psychosociálnej premennej edukačného prostredia. In Netradičné podoby edukačného prostredia. Nitra: PF UKF. 2000. ISBN 80-8050-358-0
    16. SOLLÁROVÁ, E. a kol. 2001. Vplyv štruktúrovaných a neštruktúrovaných výcvikových programov na skupinovú atmosféru. In Školská psychológia - Intervenčné programy zamerané na rozvoj osobnosti. Nitra: UKF PF. 2001. 136 s. ISBN 80-8050-458-X
    17. ŠKORVAGOVÁ, E. 2007. Proces harmonizácie vývinu detí so zreteľom na ich základné práva. In Acta humanica, 1/2007, s. 258-262. ISSN 1336-5126
    18. ŠVEC, V. 2000. Monitorováni a rozvoj pedagogických dovednosti, Brno: Paido, 2000
    19. TIRPÁKOVÁ, A.; MARKECHOVÁ, D.; DANIEL, J. 1998. Základy štatistiky a metodológie. Nitra: PF UKF. 1998. 128s. ISBN 80-8050-226-9
    20. VÝROST, J,; SLAMĚNÍK, I. 1997. Sociální psychologie/Sociálna psychológia. Praha: ISV. 1997. ISBN 80-85866-20-X
    21. ZELINA, M. 1993. Humanizácia školstva. Bratislava: Psychodiagnostika spol. s r o. 1993. 83 s. ISBN 80-88714-00-1 Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah