e-Pedagogium 2006, 6(2):72-85

Komparácia vnímania preferovanej a aktuálnej sociálnej klímy v triedach stredných odborných učilíšť pri reedukačných domovoch pre mládež

Jarmila Žolnová
Mgr. Jarmila Žolnová, Ph.D., katedra špeciálnej pedagogiky, PdF PU v Prešove, e-mail: zolnovaj@unipo.sk

Príspevok prezentuje výsledky skúmania rozdielov vo vnímaní preferovanej a aktuálnej sociálnej klímy v triedach stredných odborných učilíšť pri reedukačných domovoch pre mládež a stredných odborných učilíšť bežného typu. Ukázalo sa, že učni majú vyššie očakávania v jednotlivých zložkách klímy, ako je ich aktuálne hodnotenie.

Klíčová slova: Sociálna klíma triedy, preferovaná, aktuálna sociálna klíma, reedukačný domov pre mládež, stredné odborné učilište

A comparison of the perception of the ideal and the real social climate at vocational schools in re-educational institutions for adolescents

The paper presents results of a study examining the differences in perception of the ideal and the real social climate at vocational schools in re-educational institutions for adolescents and at common vocational schools. Results indicate that pupils have higher expectations about the properties of individual components of the social climate. This is because they not always evaluate the existing climate favourably.

Keywords: Social climate in classrooms, ideal and real social climate, re-educational facilities, vocational schools

Zveřejněno: 1. duben 2006  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Žolnová, J. (2006). Komparácia vnímania preferovanej a aktuálnej sociálnej klímy v triedach stredných odborných učilíšť pri reedukačných domovoch pre mládež. e-Pedagogium, 6(2), 72-85
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole. Praha : Triton, 2004. ISBN 80-7254-453-5.
    2. ČÁP, J. Psychologie výchovy a vyučování. Praha : Univerzita Karlova, 1997. ISBN 80-7066-534-3.
    3. FURMAN, A. Klíma v škole. In Pedagogické rozhľady, Banská Bystrica : Metodické centrum, 1997/1998, roč. 6, č. 2, s. 1-4. ISSN 1335-0404.
    4. GAVORA, P. Učiteľ a žiaci v komunikácii. Bratislava : Univerzita Komenského, 2003. ISBN 80-223-1716-0.
    5. GOGE, N. L. - BERLINER, D. C. Educational psychology. New York : Fourth Edition, 1988. ISBN 0-395-35766-7.
    6. GLOVER, D. - COLEMAN, M. Sclool Culture, Climate and Ethos : interchangeable or distinctive concepts? In Journal of In-service Educetion, 2005. r. 31, č. 2, p. 251-271. ISSN 1368-4587.
    7. GRECMANOVÁ, H. Klima současné školy. In CHRÁSKA, M. - TOMANOVÁ, D. - HOLOUŠOVÁ, D. et al. Klima současné české školy, sborník príspěvků z 11. konference ČPdS. Brno : Konvoj, 2003. s. 227-234. ISBN 80-7203-064-5.
    8. GRUNEBERG, M. - WALL, T. Social Psychology and Organizational Behaviour. U. S. John Wiley Sons Ltd., 1984. ISBN 0-471-10326-8.
    9. HRABAL, V. Sociální psychologie pro učitele. Praha : Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0436-1.
    10. KAČÁNI, V. a kol. Základy učiteľskej psychológie. Bratislava : SPN, 1999. ISBN 80-08-0283-0.
    11. KOLLÁRIK, T. Koncepcia a meranie sociálnej atmosféry v triede. In Zborník filozofickej fakulty Univerzity Komenského, Bratislava, 1999. roč. 37, s. 53-60. ISBN 80-223-1301-7.
    12. KYRIACOU, CH. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-7178-965-8.
    13. LAŠEK, J. Psychologické klima školních tříd a školy. Hradec Králové : Gaudeamus, 2001.
    14. LOVAŠ, L. Malé sociálne skupiny. In VÝROST, J. - SLAMĚNÍK, I. Sociální psychologie, Praha : ISV, 1997. ISBN 80-85866-20-X.
    15. MAREŠ, J. - KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno : CDV MU, 1995.
    16. PECK, M. Behavior Management: nepublikovaná prednáška. Boston College. USA, 1994.
    17. STANKOWSKI, A. Etopédie. Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2003. ISBN 80-7042-257-2.
    18. VÍZAL, F. Pedagogická a sociální psychologie pro studující učitelství. Praha : SPN, 1988. TISOVIČOVÁ, A. Špecifické poslanie učiteľa v škole pri reedukačnom zariadení. In VAŠEK, Š. et al. Aktuálne problémy špeciálnej pedagogiky z aspektu interdisciplinárneho prístupu, Bratislava : Sapienta, 2004. s. 7-23. ISBN 80-969112-6-0.
    19. WALSH, K. B. et al. Creating child - centerded classrooms, Washington, D. C. : Open Society Fund/Children's Resowcer International, 1997. ISBN 80-968292-1-1.
    20. ZELINA, M. Alternatívne školstvo. Bratislava : IRIS, 2000. ISBN 80-88778-98-0.
    21. FURMAN, A. Klíma v škole a školskej triede. Školský psychológ. (on-line), 1998. roč. 8, č. 3/4. [cit. 2003-11-24]. Dostupné na www: http://www.lfhk.cuni.cz/mares/sp/casopis/98/clanky/furman_sb.htm

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah