e-Pedagogium 2014, 14(4):73-78 | DOI: 10.5507/epd.2014.043

Knowledge of Pupils with Special Educational Needs and Inclusion in Teachers at Common Primary Schools

Ivana Horváthová, Dita Finková
Mgr. Ivana Horváthová, doc. Mgr. Dita Finková, Ph.D., Ústav speciálněpedagogických studií, Žižkovo náměstí 5, 771 40 Olomouc, E-mails: horvathova-ivana@seznam.cz, ditafinkova@seznam.cz

Článek přináší empirické poznatky o znalostech učitelů na "běžných" základních školách o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami. V práci jsme identifikovali oblasti, kterých se nedostatky týkaly. Dále jsme poukázali na zájem pedagogů o vzdělávání v oblasti speciálních vzdělávacích potřeb. Hlavním zjištěním bylo, že pedagogům chybí některé důležité informace, poznatky o speciálních vzdělávacích potřebách integrovaného žáka a začlenění. V práci jsme určili oblasti, kterých se nedostatky týkaly. Poukázali na zájem pedagogů o vzdělávání v oblasti speciálních vzdělávacích potřeb. Práce dokazuje, že je třeba neustále zlepšovat institucionální vzdělávání se zaměřením na speciální vzdělávací potřeby žáků. Zejména zvyšovat kvalitu odborně-metodické, stejně i obecně pedagogické přípravy pedagogů.

Klíčová slova: celoživotní vzdělávání, speciální vzdělávací potřeby, integrovaný žák, inkluze

This paper presents empirical findings on knowledge concerning pupils with special educational needs in primary school teachers. We identified the problematic areas as those with confirmed weaknesses. We also pointed out teachers' interest in education in the field of special educational needs. The main finding was that teachers missed some important information and knowledge of special educational needs in integrated pupils, and methods of inclusion. The paper documents the need to continually improve institutional education focused on pupils' special educational needs. Especially, increasing the quality of professional-methodological as well as generally-pedagogical preparation of future educators as a key role is most demanded.

Keywords: life-long education, special educational needs, integrated pupil, inclusion

Zveřejněno: 1. srpen 2014  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Horváthová, I., & Finková, D. (2014). Knowledge of Pupils with Special Educational Needs and Inclusion in Teachers at Common Primary Schools. e-Pedagogium, 14(4), 73-78. doi: 10.5507/epd.2014.043
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Borešová, A., Vančová, A. (2003). Postgraduálne a celoživotné vzdelávanie špeciálnych pedagógov In Vančová, A., Habšudová, M. (Eds.). Príprava pedagógov pre deti so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami na prahu nového milénia. Bratislava: Sapientia.
    2. Gavora, P. (2001). Úvod do pedagogického výskumu. 3rd revised ed. Bratislava: Univerzita Komenského.
    3. Heimlich, U. (2003). Integrative Pädagogik. Eine Einführung. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer.
    4. Kasáčová, B. (2004). Učiteľská profesia v trendoch teórie a praxe. Prešov: Metodicko-pedagogické centrum.
    5. Pulda, M. (2000). Integrovaný žák se sluchovým postižením v základní škole. Brno: OL Print.
    6. Tarcsiová, D. (2006). Zmeny v paradigmách pedagogiky sluchovo postihnutých a ich obraz v poradenskom systéme. In Efeta otvor sa 2005: Poradenstvo špeciálnej a liečebnej pedagogike. Martin: Osveta.
    7. Štatistické údaje o individuálnej integrácií žiakov od roku 1996-2012. [cit. 2009-05-06]. Retrieved from: http://www.uips.sk/sub/uips.sk/images/JC/rady/radtab18.xls
    8. MŠMT, (2001). Memorandum o celoživotnom vzdelávaní. 1st ed. Ministerstvo školstva SR v spolupráci s európskou komisiou Direktoriátom pre vzdelávanie a kultúru.
    9. Stratégia celoživotného vzdelávania a celoživotného poradenstva, 2008. [cit. 2009-10-06]. Retrieved from: http://www.minedu.sk/index.php?lang=sk&rootId=525

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah