e-Pedagogium 2008, 8(2):22-31

Efektivita pedagogického dozoru pri hromadných písomných skúšach

Eva Labašová, Viera Kaššáková, Stanislav Minárik
Stanislav Minárik, doc. Ing, CSc., Viera Kaššáková, Mgr., PhD., ÚM, Katedra fyziky, MtF STU v Trnave, J. Bottu 25, 917 24 Trnava, SR, e-mail: stanislav.minarik@stuba.sk, e-mail: viera.kassakova@stuba.sk
Eva Labašová, Ing., PhD., ÚVSM, Katedra aplikovanej mechaniky, MtF STU v Trnave, Paulínska 16, 917 24 Trnava, SR, e-mail: eva.labasova@stuba.sk

Zabezpečenie objektívnosti pri kontrole výsledkov vzdelávacieho procesu patrí medzi najnáročnejšie prvky vysokoškolského vzdelávania. Vzhľadom na neustále sa zvyšujúci počet študentov na prvom stupni vysokoškolského vzdelávania je potrebné zefektívniť spôsob preverovania miery získaných poznatkov. Čoraz častejšie sú vysokoškolskí pedagógovia z časových dôvodov nútení organizovať hromadné preverovanie vedomostí študentov písomnou formou.
Príspevok je zameraný na analýzu efektívnosti pedagogického dozoru pri hromadných písomných skúškach vzhľadom na objektívnosť a transparentnosť hodnotenia výsledkov skúšania. Z uskutočnenej analýzy vyplýva, že účinnosť opatrení vedúcich k zamedzeniu nežiadúcej činnosti študentov pri písomných prácach je dostatočná iba pri menšom počte študentov. V prípade účasti vysokého počtu študentov na písomnej skúške (cca nad 150) je veľmi ťažké zamedziť nežiadúcej aktivite študentov, čo sa môže prejaviť v znížení objektívnosti skúšky realizovanej písomnou formou.

Klíčová slova: pedagogický dozor, hromadné písomné preverovanie vedomostí študentov, efektivita pedagogického dozoru pri písomných skúškach

Effectivity of pedagogical invigilation of mass exams

Examination of students is one of the most complicated elements of pedagogical process. With regard to the increasing number of students, mainly in the first level of university studies, we must put the major accent on mass written examination of students' knowledge.
The contribution deals with the analysis of effectivity of pedagogical invigilation of mass exams with regard to objectivity and transparency of examinations. As it can be seen from the performed analysis, it is possible to prevent students' undesirable activities only in case of a smaller number of tested students. In the case of a high number of students (over 100) it is not possible avoid the mentioned activities, and objectivity of written examination decreases.

Keywords: pedagogical invigilation, mass exams, invigilation effectivity

Zveřejněno: 1. duben 2008  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Labašová, E., Kaššáková, V., & Minárik, S. (2008). Efektivita pedagogického dozoru pri hromadných písomných skúšach. e-Pedagogium, 8(2), 22-31
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Kundrátová,M. - Driensky,D. - Budinec,I. - Turek,I. - Fischer,V.: Inžinierska pedagogika, STU v Bratislave, Bratislava, 1998.
    2. In: http://www.unipo.sk/projekty/dps/iv_modul/DOP_Pavelka%202/Kontrola_VVP.doc
    3. Koláriková, H. - Kostelník, J. - Tináková, K.: Praktikum z inžinierskej pedagogiky, STU v Bratislave, Bratislava, 1998.
    4. Rublík, F.: Základy pravdepodobnosti a štatistiky, Nakladateľstvo Alfa, MDT 519.2, 63-127-83, Bratislava, 1983.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah