e-Pedagogium 2002, 2(1):31-43
K vybraným problémům diagnostiky předpokladů ke čtení a psaní
- Katedra učitelství 1. stupně ZŠ PdF UP v Olomouci
Diagnostika předpokladů ke čtení a psaní hraje důležitou úlohu při prevenci specifických poruch učení. Umožňuje včasné odhalení nedostatků a obtíží dítěte při osvojování dovedností čtení a psaní i zajištění odpovídající nápravy. Příspěvek se věnuje rozboru vybraných diagnostických materiálů, které jsou vhodné pro diagnostiku těchto předpokladů. Dále seznamuje s výzkumem, který byl zaměřen na ověření diagnostické hodnoty jednoho z testů předpokladů k psaní, a to Roszgerova testu.
Klíčová slova: Pedagogická diagnostika, čtení a psaní, předpoklady ke čtení a psaní, žák na počátku školní docházky
The diagnosis of reading and writing assumptions has an important role in the prevention of specific learning difficulties. It enables a timely detection of child's educational needs connected with acquitions both reading and writing ability, as well as to ensure proper improvement. The contribution devotes to the analysis of sophisticated diagnosis materials, appropriate for diagnostic skills. Further on, this material acquaints the reader with the research oriented to verify the diagnostic values of one of the tests on writing assumptions, so called Roszger's test.
Keywords: Diagnosis pedagogical, Pupil of primary school, Specific learning difficulties, Reading and writing assumptions.
Zveřejněno: 1. únor 2002 Zobrazit citaci
Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.