e-Pedagogium 2019, 19(4):32-50 | DOI: 10.5507/epd.2019.027

Srovnání rozvrhu třetí třídy na venkovských základních školách v Číně a České republice

Wanbin Shea, Qianjun Tangb
a Leshan Normal University, China, Binhe Road 778#, 614000, Leshan Center District, Sichuan Province, P. R. of China, E-mail: 410435447@qq.com
b Leshan Normal University, China, Binhe Road 778#, 614000, Leshan Center District, Sichuan Province, P. R. of China, E-mail: 57225351@qq.com

Prostřednictvím případové studie třetích tříd čínských a českých venkovských základních škol bylo zjištěno, že ve srovnání s Českou republikou existují v čínských školách značné rozdíly, pokud jde o školní práci, volný čas a mimoškolní aktivity žáků, racionální rozvrh včetně inkluzivního vzdělávání atd. Výzkum naznačuje, že bychom snížit počet vyučovacích hodin a akademickou zátěž; kultivovat morální výchovu vycházející z každodenních činností; trénink schopností by měl reformovat využívání zdrojů vysokoškolského vzdělávání a zlepšovat úroveň komfortu vzdělávacích služeb; měla by se aktivně rozšiřovat autonomie a kvalita zlepšovat podniků a škol, mělo by být zavedeno inkluzivní vzdělávání k zajištění práv dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.

Klíčová slova: základní vzdělání, venkovská škola v Číně a České republice, rozvrh, srovnání a zjištění

Comparison and Understanding of a Third Grade Class Schedule in Rural Primary Schools in China and the Czech Republic

Through a case comparison of the third grade schedule Chinese and Czech rural primary schools, it was found that there is a significant gap between compulsory education in China compared to the Czech Republic in terms of school work, pupils' free time, extracurricular activities, the rationality of scheduling or timetabling arrangements, inclusive education, etc. This suggests that schooling should start with fewer courses and lessons to reduce the academic burden; cultivate morality education from daily activities; ability training could reform university education resource utilization, and improve the convenience of education service; it should actively expand the autonomy of places and schools to improve quality; inclusive education should be implemented to ensure the rights of children with special educational needs.

Keywords: basic education, rural school in China and Czech Republic, class schedule, comparison and revelation

Vloženo: 9. září 2019; Přijato: 3. listopad 2019; Zveřejněno: 6. březen 2020  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
She, W., & Tang, Q. (2019). Srovnání rozvrhu třetí třídy na venkovských základních školách v Číně a České republice. e-Pedagogium, 19(4), 32-50. doi: 10.5507/epd.2019.027
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Glatthorn, A. A., Jailall, J. M. S., & Jailall, J. K. (2016). The principal as curriculum leader: Shaping what is taught and tested. Thousand Oaks, California: Corwin Press.
    2. Horáčková B. (2016). Výroční zpráva základní školy Budyně nad Ohří, okres Litoměřice za školní rok 2015/2016. [online]. Retrieved from http://www.zs.budyne.cz/index.php?mid=90
    3. Jeřábek, J. & Tupý, J. et al. (2007). Framework Educational Programme for Basic Education. Prague: VÚP. [online]. Retrieved from http://www.msmt.cz/areas-of-work/basic-education-1?lang=2
    4. Krstić, K.; Stepanović Ilić, I. & Videnović, M. (2017). Student dropout in primary and secondary education in the Republic of Serbia. Psihološka istraživanja, XX(1): 27-50. DOI: 10.5937/PsIstra1701027K. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Lin, K., Y., et al. (2015). Examining the gaps between teaching and learning in the technology curriculum within Taiwan's 9-year articulated curriculum reform from the perspective of curriculum implementation. International Journal of Technology and Design Education, 25(3): 363-385. DOI: 10.1007/s10798-014-9286-8. Přejít k původnímu zdroji...
    6. MoE of China. (2001). Compulsory education curriculum experiment plan. [online]. Retrieved from http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_711/201006/88602.html
    7. MoE of China. (2010). Experimental scheme of compulsory education curriculum setting [DB/OL]. Retrieved from http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_711/201006/88602.html.
    8. Ngajie, B. N. & Ngo, M. M. Ch. (2016). Integration of ICTs into the curriculum of Cameroon primary and secondary schools: A review of current status, barriers and proposed strategies for effective Integration. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 12(1): 89-106.
    9. OECD (2013). Education Policy Outlook Snapshot: Czech Republic. [online]. Retrieved from http://www.oecd.org/education/highlightsczechrepublic.htm.
    10. OECD, (2015). PISA 2015 Key findings for the Czech Republic. [online]. Retrieved from http://www.oecd.org/czech/pisa-2015-czech-republic.htm.
    11. Pingzhong Yide (Jap.), Huang Decheng, et al. (1989). World education dictionary. Changsha, China: Hunan Education Press.
    12. Rowntree, D. (1981). A dictionary of education. London, England: Harper & Row.
    13. Shewbridge, C., et al. (2016), OECD Reviews of School Resources: Czech Republic 2016. OECD Reviews of School Resources. Paris. France: OECD Publishing. [online]. Retrieved from https://doi.org/10.1787/9789264262379-en. Přejít k původnímu zdroji...
    14. Zhang Liyong (2008). Schedule and Students' School Life. Shanghai Research on Education, 4.
    15. Zhang Nianhong (1987). Educational Dictionary. Beijing, China: Beijing Press.
    16. Zhu Min (2002). Introduction to Flexible Schedules in American High Schools. Shanghai Research on Education, 2002(6). Přejít k původnímu zdroji...
    17. ZŠ Budyně nad Ohří. Rozvrh tříd 2019/2020. (Schedule of classes of the primary school 2016/2017). [online]. Retrieved from http://www.zs.budyne.cz/index.php?mid=126.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah