e-Pedagogium 2018, 18(3):36-43 | DOI: 10.5507/epd.2018.030

Připravenost pedagogických pracovníků základních škol na výuku dětí s Aspergerovým syndromem

Zdeňka Kozáková, Veronika Pavlíčková
Mgr. Zdeňka Kozáková, DiS., Ph.D., Veronika Pavlíčková, Ústav speciálněpedagogických studií, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, E-mail: Zdenka.Kozakova@upol.cz; pavlickova-veronika@seznam.cz

Příspěvek prezentuje výsledky výzkumu, který se zabýval zkušenostmi pedagogických pracovníků s výukou dětí s Aspergerovým syndromem na prvním stupni základních škol. Hlavním cílem výzkumu bylo prostřednictvím kvalitativních technik sběru dat (formou polostrukturovaného rozhovoru) zjistit, analyzovat, interpretovat a deskribovat míru připravenosti a zkušeností pedagogických pracovníků se společným vzděláváním žáků s Aspergerovým syndromem. Do výzkumu se zapojilo 10 pedagogických pracovníků základních škol v Olomouckém kraji, kteří již měli zkušenost s výukou dětí s Aspergerovým syndromem. Analýza dat byla provedena prostřednictvím zakotvené teorie. Z výsledků vyplynula potřeba zaměřit se na vytvoření komfortnějšího prostředí pro pedagogické pracovníky a na realizaci efektivnějšího systému dalšího vzdělávání pracovníků.

Klíčová slova: Aspergerův syndrom, připravenost pedagogických pracovníků, inkluzivní vzdělávání

The article presents experience of elementary school pedagogues with teaching children with Asperger's syndrome. The main aim was to find out, analyse, interpret and describe readiness for teaching children with the syndrome based on quantitative research and semi-structured interview. The research itself was based in elementary school in Olomouc region and ten pedagogues with already established experience with teaching children with Asperger's syndrome were involved. Analysis of collected data was based on Grounded theory. The results showed that it is necessary to create comfortable environment for the pedagogues. Moreover, it is crucial to develop further education of all pedagogical workers involved in teaching children suffering Asperger's syndrome.

Keywords: Aspergers syndrome, readiness of pedagogical workers, inklusive education, pedagogical workers training

Zveřejněno: 1. září 2018  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kozáková, Z., & Pavlíčková, V. (2018). Připravenost pedagogických pracovníků základních škol na výuku dětí s Aspergerovým syndromem. e-Pedagogium, 18(3), 36-43. doi: 10.5507/epd.2018.030
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Adamus, P., & Žampachová, Z. (2016). Strategie uplatňované v edukaci žáků s poruchami autistického spektra. Ostrava: Montanex.
    2. Čadilová, V., & Žampachová, Z. (2008). Strukturované učení: vzdělávání dětí s autismem a jinými vývojovými poruchami. Praha: Portál.
    3. Čadilová, V., & Žampachová, Z. (2012). Metodika práce se žákem s poruchami autistického spektra. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
    4. Dytrtová, R., Krhutová, M., & Mareš, J. (2009). Učitel: příprava na profesi. Praha: Grada.
    5. Hartl, P., & Hartlová, H. (2015). Psychologický slovník. Třetí, aktualizované vydání. Praha: Portál.
    6. Lechta, V. (Ed.). (2016). Inkluzivní pedagogika. Praha: Portál.
    7. Miovský, M. (2006). Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha: Grada.
    8. Myles, B., Hagen, K., Holverstott, J., Hubbard, A., Adreon, D., & Trautman, M. Life Journey Through Autism: An Educator's Guide to Asperger Syndrome. [Online]. Retrieved from https://researchautism.org/resources/an-educators-guide-to-asperger-syndrome/
    9. Plán práce školy: Školní rok 2017-2018. [online], [cit. 2018-01-07]. Dostupné z: http://www.zskojetin.cz/ke-stazeni/dokumenty
    10. Průcha, J. (Ed.). (2009). Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál.
    11. Průcha, J., Walterová, E., & Mareš, J. (2009). Pedagogický slovník. 6., aktualiz. a rozš. vyd.. Praha: Portál.
    12. Strauss, A. L., Corbin, J., & Mareš, J. (1999). Základy kvalitativního výzkumu: postupy a techniky metody zakotvené teorie. Brno: Sdružení Podané ruce.
    13. Švaříček, R., & Šeďová, K. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah