e-Pedagogium 2012, 12(4):32-43 | DOI: 10.5507/epd.2012.048

The Manifestations of Gifted Children from the Perspective of their Parents

Eva Machů
Mgr. Eva Machů, Ph.D., Department of Pedagogical Sciences, Faculty of Humanities, Tomas Bata University in Zlín, nám. T. G. Masaryka 1279, 760 01 Zlín, Czech Republic, Phone: +420 576 037 418, E-mail: machu@fhs.utb.cz

Klíčová slova: Gifted child, characteristics of gifted children, manifestations of gifted children, parenthood of a gifted child, qualitative research

The article deals with the problematics of gifted children. It describes the findings of a qualitative research with the aim of describing particular typical manifestations of children' giftedness from the perspective of their parents. The source of data was a group interview with eight parents of gifted children who regularly meet within the Gifted Children Parents Club. The interviews were transcribed and the data gained subsequently elaborated using the cluster analysis. On the basis of similarities between identified units seven semantic categories were created. These categories include particular examples and real stories which illustrate specific manifestations of children' giftedness. The research findings present a practical completion of available lists of gifted children typical characteristics.

Zveřejněno: 1. srpen 2012  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Machů, E. (2012). The Manifestations of Gifted Children from the Perspective of their Parents. e-Pedagogium, 12(4), 32-43. doi: 10.5507/epd.2012.048
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Davis, G., Rimm, S., & Siegle, D. (1998). Education of the Gifted and Talented. Needham Hights: Allyn & Bacon.
    2. Fořtík, V., & Fořtíková, J. (2007). Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Praha: Portál.
    3. Freemanová, J. (1998). Educating the Very Able. Current International research. London: Stationery Office.
    4. Hříbková, L. (2005). Nadání a nadaní: pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi. Praha: UK.
    5. Machů, E. (2010). Nadaný žák. Brno: Paido.
    6. Miovský, M. (2006). Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha: Grada.
    7. Porter, L. (1999). Gifted Young Children. A Guide for Teachers and Parents. Buckingham: Open University Press.
    8. Švaříček, R., & Šeïová, K. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál.
    9. Webb, J. T. (2002). Guiding The Gifted Child: A Practical Source for Parents and Teachers. Scottsdale : Gifted Psychology Press.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah