e-Pedagogium 2011, 11(2):18-37 | DOI: 10.5507/epd.2011.020

The Role of Family in Deaf Children's Theory of Mind Development

Joanna Kossewska
Joanna Kossewska, PhD, Department of Psychology, Pedagogical Univeristy, Podchorążych 2, 30-084 Kraków, Poland, e-mail: Joanna.Kossewska@ap.krakow.pl

Klíčová slova: Family, Deaf child, theory of mind, communication contexts, maternal sign language ability, training, perspective, communication competence, interactions, cognitive perspectives

The present review aims to provide a comprehensive discussion of the relationship between family and Deaf children's theory of mind (ToM) development. The discussion will present the differences between the Deaf and hearing family communication contexts. The paper will also point out the role of maternal sign language ability specifically in Deaf children of hearing parents and the training perspective.

Zveřejněno: 1. duben 2011  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kossewska, J. (2011). The Role of Family in Deaf Children's Theory of Mind Development. e-Pedagogium, 11(2), 18-37. doi: 10.5507/epd.2011.020
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Allyn & Bacon. Jenkins, J. M., & Astington, J. W. (1996). Cognitive Factors and Family Structure Associated with Theory of Mind Development in Young Children. Developmental Psychology, 32, 70-78. Přejít k původnímu zdroji...
    2. Astington, J. W., & Jenkins, J. M. (1999). A Longitudinal Study of the Relation Between Language and Theory of Mind Development. Developmental Psychology, 35, 1311-1320. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Baron-Cohen, S, (1995). Mindblindness: an Essay on Autism and Theory of Mind. MIT Press/Bradford Books. Přejít k původnímu zdroji...
    4. Baron-Cohen, S., Jolliffe, T., Mortimore, C., & Robertson, M. (1997). Another Advanced Test of Theory of Mind: Evidence from Very High Functioning Adults with Autism or Asperger Syndrome. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38, 813-822. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Baron-Cohen, S. (1995). Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. Boston, MA: MIT Press/Bradford Books. Přejít k původnímu zdroji...
    6. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Jolliffe, T, (1997). Is There a "Language of the Eyes"? Evidence from Normal Adults, and Adults with Autism or Asperger Syndrome, Visual Cognition, 1997, 4 (3), 311-331 Přejít k původnímu zdroji...
    7. Baron-Cohen, S., O'Riordan, M., Stone, V., Jones, R. & Plaisted, K. (1999). A New Test of Social Sensitivity: Detection of Faux Pas in Normal Children and Children with Asperger Syndrome: Journal of Autism and Developmental Disorders, 1999, 29, 407-418. Přejít k původnímu zdroji...
    8. Białecka-Pikul, M. (2002). Co dzieci wiedzą o umyśle i myśleniu. Badania i opis dziecięcej reprezentacji stanów mentalnych. Kraków: Wydawnictwo UJ.
    9. Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss: Vol. 1. Attachment. New York: Basic Books. Bretherton, I., and Beeghly, M. (1982). Talking about Internal States: The Acquisition of an Explicit Theory of Mind. Developmental Psychology, 18, (906-921). Přejít k původnímu zdroji...
    10. Peterson, C. (2000). Kindred spirits: Influences of Siblings' Perspectives on Theory of Mind. Cognitive Development, 15, 4, 435-455 Přejít k původnímu zdroji...
    11. Courtin, C. (2000). The Impact of Sign Language on the Cognitive Development of Deaf Children: the Case of Theories of Mind. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 5(3), 266-276. Přejít k původnímu zdroji...
    12. Courtin, C., & Melot, A. M. (1998). Development of Theories of Mind in Deaf Children. In Marschark (Ed.), Psychological Perspectives on Deafness (pp. 79-102). Mahwah, NJ: Erlbaum.
    13. Cutting, A. L., & Dunn, J. (1999). Theory of Mind, Emotion Understanding, Language, and Family Background: Individual Differences and Interrelations. Child Development, 70, 853-865. Přejít k původnímu zdroji...
    14. De Villiers, P. A., & De Villiers, J. G. (2000). Linguistic Determinism and the Understanding of False Beliefs. In P. Mitchell & K. Riggs (Eds.), Children's Reasoning and the Mind (pp. 191-228). Hove, UK: Psychology Press.
    15. Dennett, D. (1978). Brainstorms. Montgomery, VT: Bradford. Emmorey, K. (1993). Processing a Dynamic Visual-spatial Lan- NSPB: 2007 - Vol. 5, No. 1
    16. Dunn, J. (1991). Young Children's Understanding of Other People: Evidence from Observations within the Family. In D. Frye & C. Moore (Eds.), Children's Theories of Mind (pp. 97-114). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
    17. Dykcik, W. (2001). Poszukiwanie nowatorskich i alternatywnych koncepcji indywidualnej rehabilitacji oraz społecznej integracji osób niepełnosprawnych - aktualnym wyzwaniem praktyki edukacyjnej. [In] W. Dykcik, B. Szychowiak (eds.). Nowatorskie i alternatywne metody w praktyce pedagogiki specjalnej, Poznań.
    18. Emmorey, K. (1993). Processing a Dynamic Visual-spatial Language: Psycholinguistic Studies of American Sign Language. Journal of Psycholinguistic Research, 22, 153-187. Přejít k původnímu zdroji...
    19. Fletcher, P. C., Happe, F., Frith, U., Baker, S. C., Dolan, R. J., Frackowiack, R. S. J., & Frith, C. D. (1995). Other Minds in the Brain: A Functional Imaging Study of Theory of Mind in Story Comprehension. Cognition, 57, 109-128. Gleason, J. B. (Ed.) (2001). The Development of Language, 5th ed. Needham Heights, MA. Přejít k původnímu zdroji...
    20. Fonagy, P., Redfern, S., & Charman, T. (1997). The Relationship Between Belief-desire Reasoning and a Projective Measure of Attachment Security (SAT). British Journal of Developmental Psychology, 15, 51-61. Přejít k původnímu zdroji...
    21. Gray, C. D., Hosie, J. A.(1996). Deafness, Story Understanding, and Theory of Mind. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 1, 4, pp. 217-233. Přejít k původnímu zdroji...
    22. Happé, F. G. E. (1994). An Advanced Test of Theory of Mind: Understanding of Story Characters' Thoughts and Feelings by Able Autistic, Mentally Handicapped and Normal Children and Adults. Journal of Autism and Developmental Disorders, 24, 129-154. Přejít k původnímu zdroji...
    23. Harris, M. (1992). Language Experience and Early Language Development: from Input to Uptake. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Association.
    24. Jenkins, J. M., & Astington, J. W. (1996). Cognitive Factors and Family Structure Associated with Theory of Mind Development in Young Children. Developmental Psychology, 32, 70-78. Přejít k původnímu zdroji...
    25. Koester, L. S., Papoušek, H., and Smith-Gray, S. (2000). Intuitive Parenting, Communication, and Interaction with Deaf Infants. In P. E. Spencer, C. J. Erting, and M. Marschark (Eds.) The Deaf Child in the Family and at School: Essays in Honor of Kathryn P. Meadow-Orlans, (pp. 55-71). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
    26. Lederberg, A. R. (1993). The Impact of Deafness on Mother-child and Peer Relationships. In M. Marschark & D. Clark (Eds.), Psychological Perspectives on Deafness (pp. 93-119). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
    27. Leslie, A. M. (1987). Pretense and Representation: The Origins of 'Theory of Mind.' Psychological Review, 94, 412-426. Přejít k původnímu zdroji...
    28. Lewis, C., Freeman, N., Kyriakidou, C., Maridaki-Kassotaki, K., & Berridge, D. M. (1996). Social Influences on False Belief Access: Specific Sibling Influences or General Apprenticeship? Child Development, 67, 2930-2947. Přejít k původnímu zdroji...
    29. Lundy, J. E. B. (2002). Age and Language Skills of Deaf Children in Relation to Theory of Mind Development. Journal of Deaf Studies and Education, 7, 41-56. Přejít k původnímu zdroji...
    30. Marschark, M. (1993). Psychological Development of Deaf Children. New York: Oxford University Press. McCullough, S., & Emmorey, K. (1997). Face Processing by Deaf ASL Signers: Evidence for Expertise in Distinguishing Local Features. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 2, 212-222. Přejít k původnímu zdroji...
    31. Marschark, M., Green, V., Hindmarch, G., & Walker, S. (2000). Understanding Theory of Mind in Children Who Are Deaf. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41(8), 1067-1073. Přejít k původnímu zdroji...
    32. McAlister, A., Peterson, C. (2007). A Longitudinal Study of Child Siblings and Theory of Mind Development. Cognitive Development, 22, 258-270 Přejít k původnímu zdroji...
    33. McCullough, S., & Emmorey, K. (1997). Face Processing by Deaf ASL Signers: Evidence for Expertise in Distinguishing Local Features. Journal of Deaf Studies & Deaf Education, 2(4), 212-222. Přejít k původnímu zdroji...
    34. Meadow, K. P., Greenberg, M. T., Erting, C., & Carmichael, H. (1981). Interactions of Deaf Mothers and Deaf Preschool Children: Comparisons with Three Other Groups of Deaf and Hearing Dyads. American Annals of the Deaf, 126, 454-468. Přejít k původnímu zdroji...
    35. Meins, E., & Fernyhough, C. (1999). Linguistic Acquisitional Style and Mentalizing Development. Cognitive Development, 14, 363-380. Přejít k původnímu zdroji...
    36. Taumoepeau, M., Ruffman, T. (2008).Stepping Stones to Others' Minds: Maternal Talk Relates to Child Mental State. Language and Emotion Understanding at 15, 24, and 33 Months. Child Development, March/April 2008, Volume 79, Number 2, Pages 284-302. Přejít k původnímu zdroji...
    37. Milligan, K., Astington, J. W., & Dack, L. A. (2007). Language and Theory of Mind: Meta-analysis of the Relation Between Language Ability and False-belief Understanding. Child Development, 78, 622-646. Přejít k původnímu zdroji...
    38. Moeller, M. P., & Schick, B. (2006). Relations Between Maternal NSPB: 2007 - Vol. 5, No. 1 70 Theory of Mind Input and Theory of Mind Understanding in Deaf Children. Child Development, 77, 751-766. Přejít k původnímu zdroji...
    39. Perner, J., Ruffman, T., & Leekam, S. R. (1994). Theory of Mind Is Contagious: You Catch It from Your Sibs. Child Development, 65, 1228-1288. Přejít k původnímu zdroji...
    40. Perner, J. & Wimmer, H. (1985) "John Thinks that Mary Thinks that…" Attribution of Second-order Beliefs by 5-10 Year Old Children. Journal of Experimental Child Psychology, 39, 437-471. Přejít k původnímu zdroji...
    41. Peterson, C. C. (2004). Theory-of-mind Development in Oral Deaf Children with Cochlear Implants or Conventional Hearing Aids. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 1096-1106. Přejít k původnímu zdroji...
    42. Peterson, C. C., & Siegal, M. (1995). Deafness, Conversation and Theory of Mind. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 36, 459-474. Přejít k původnímu zdroji...
    43. Peterson, C. C., & Siegal, M. (1997). Psychological, Physical, and Biological Thinking in Normal, Autistic, and Deaf Children. In H. M. Wellman & K. Inagaki (Eds.), The Emergence of Core Domains of Thought: Children's Reasoning about Physical, Psychological, and Biological Phenomena (New Directions for Child Development, No. 75) (pp. 55-70). San Francisco: Jossey-Bass Přejít k původnímu zdroji...
    44. Peterson, C. C., & Siegal, M. (1999). Representing Inner Worlds: Theories of Mind in Deaf, Autistic and Normal Hearing Children. Psychological Science, 10, 126-129. Přejít k původnímu zdroji...
    45. Peterson, C. C., & Siegal, M. (2000). Insights into Theory of Mind from Deafness and Autism. Mind and Language, 15, 123-145. Přejít k původnímu zdroji...
    46. Pettito, L. A., & Marentette, P. F. (1991). Babbling in the Manual Mode: Evidence for the Ontogeny of Language. Science, 251, 1493-1496. Přejít k původnímu zdroji...
    47. Plopa, M. (2004). Psychologia rodziny: teoria i badania. Kraków: Oficyna wydawnicza "Impuls".
    48. Premack, D. C., & Woodruff, G. (1978). Does the Chimpanzee Have a Theory of Mind? Behavioural and Brain Sciences, 1, 516-526. Přejít k původnímu zdroji...
    49. Reilly, J. S., McIntire, M., & Bellugi, U. (1990). The Acquisition of Conditionals in American Sign Language: Grammaticized Facial Expressions. Applied Psycholinguistics, 11, 369-392. Přejít k původnímu zdroji...
    50. Ruffman, T., Perner, J., Naito, M., Parkin, L., Clements, W.A. (1998). Older (But Not Younger) Siblings Facilitate False Belief Understanding. Developmental Psychology, 34, 161-174. Přejít k původnímu zdroji...
    51. Ruffman, T., Slade, L., & Crowe, E. (2002). The Relation Between Children's and Mothers' Mental State Language and Theory-of Mind Understanding. Child Development, 73, 734-751. Přejít k původnímu zdroji...
    52. Russell, J. A., Hosie, C. D., Gray, C., Scott, C., Hunter, N., Banks, J. S., & Macaualy, M. C. (1998). The Development of Theory of Mind in Deaf Children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39, 903-910. Přejít k původnímu zdroji...
    53. Sacks. O (1998). Zobaczyć głos. Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań, 1998
    54. Schick, B., de Villiers, P. de Villiers, J. & Hoffmeister, R. (2007). Language and Theory of Mind: A Study of Deaf Children. Child Development, 78(2), 376-396. NSPB: 2007 - Vol. 5, No. 1. Přejít k původnímu zdroji...
    55. Sullivan, K., D. Zaitchik and H. Tager-Flusberg (1994), "Preschoolers Can Attribute Second Order Beliefs", Developmental Psychology, vol 30, no 3, 395-402. Přejít k původnímu zdroji...
    56. Tager-Flusberg, H. (1999). The Challenge of Studying Language Development in Children with Autism. In L. Menn & N. Bernstein Ratner (Eds.), Methods for Studying Language Production. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
    57. Taumoepeau, M., & Ruffman, T. (2006). Mother and Infant Talk about Mental States Relates to Desire Language and Emotion Understanding. Child Development, 77, 465-481. Přejít k původnímu zdroji...
    58. Taumoepeau, M., & Ruffman, T. (2008). Stepping Stones to Others' Minds: Maternal Talk Relates to Child Mental State Language and Emotion Understanding at 15, 24 and 33 Months. Child development, 79(2), 284-302. Přejít k původnímu zdroji...
    59. Tomasello, M., Kruger, A. C., & Ratner, H. H. (1993). Cultural Learning. Behavioral and Brain Sciences, 16, 495-552. Přejít k původnímu zdroji...
    60. Twardowski A., 2003, Wczesne wspomaganie rodzin wychowujących dzieci niepełnosprawne intelektualnie, (w) red. Z. Janiszewska-Nieścioruk, Człowiek z niepełnosprawnością intelektualną, t. I, Oficyna Wyd. "Impuls", Kraków. 101-111.
    61. Vaccari, C., & Marschark, M. (1997). Communication Between Parents and Deaf Children: Implications for Social-emotional Development. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38, 793-801. Přejít k původnímu zdroji...
    62. Watkins, S., Pittman, P., & Walden, B. (1998). The Deaf Mentor Experimental Project for Young Children Who Are Deaf and Their Families. American Annals of the Deaf, 143(1), 29-34. Přejít k původnímu zdroji...
    63. Welch-Ross, M. K. (1997). Mother-child Participation in Conversation about the Past: Relationships to Preschoolers' Theory of Mind. Developmental Psychology, 33, 618-629. Přejít k původnímu zdroji...
    64. Wellman, H. M. & Estes, D. (1986). Early Understanding of Mental Entities: A Reexamination of Childhood Realism. Child Development, 57, 910-923. Přejít k původnímu zdroji...
    65. WIMMER, H., & PERNER, J. (1983). Beliefs about Beliefs: Representation and Constraining Function of Wrong Beliefs in Young Children's Understanding of Perception. Cognition, 13, pp. 103-128. Přejít k původnímu zdroji...
    66. Woolfe, T., Want, S. C. & Siegal, M. (2002) Signposts to Development: Theory of Mind in Deaf Children. 73(3). pp. 768-778. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah