e-Pedagogium 2010, 10(1):56-62 | DOI: 10.5507/epd.2010.008

English as a Global Language of Civilization. Educational Dilemmas about the Approach to Teaching and Learning English as a Foreign Language

Joanna Kapica-Curzytek
Dr Joanna Kapica-Curzytek, Instytut Neofilologii, Uniwersytet Zielonogórski, Al. Wojska Polskiego 71 a, 65 762 Zielona Góra, Poland, e-mail: j.curzytek@snjo.uz.zgora.pl

Angličtina je světový jazyk. Proto, pokud je vyučována jako cizí jazyk, má odlišnou pozici oproti ostatním jazykům. Vyučování a učení angličtiny není spojeno s předáváním informací o specifických národních a kulturních hodnotách jednotlivých anglofonních zemí. Tyto informace jsou nahrazeny informacemi globálního či univerzálního charakteru. Tento fakt přináší množství vzdělávacích souvislostí, například změnu role učitele angličtiny, neboť ten se stává osobou, jež zprostředkovává univerzální hodnoty. Příspěvek také řeší některé otázky modelů vyuky angličtiny.

Klíčová slova: Anglický jazyk, světový (univerzální) jazyk, vyýuka angličtiny, culturní hodnoty, globální kultura

English is the world language. Therefore, English taught and learned as a foreign language has a different status than other languages. Teaching and learning is no more connected to the specific cultural or national values of the English-speaking countries. Instead, they are substituted with the global/universal values. This phenomenon has got many educational consequences, for example it requires the new role of the teacher of English who becomes a broker of the global values. Questions about model of teaching English are also posed here.

Keywords: English language, world (universal) language, teaching English, cultural values, global culture

Zveřejněno: 1. únor 2010  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kapica-Curzytek, J. (2010). English as a Global Language of Civilization. Educational Dilemmas about the Approach to Teaching and Learning English as a Foreign Language. e-Pedagogium, 10(1), 56-62. doi: 10.5507/epd.2010.008
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BANDURA, E. Rozwijanie kompetencji interkulturowej w nauczaniu języka angielskiego, [w] Nauczanie języków obcych w zreformowanej szkole, red. H. Komorowska, Wydawnictwo IBE, Warszawa 2000.
    2. BRYSON, B. Mother Tongue, Penguin Books, 1991.
    3. ECO, U. W poszukiwaniu języka uniwersalnego, Wyd. Marabut i Oficyna Wydawnicza Wolumen, Gdańsk-Warszawa 2002.
    4. GRADDOL, D. The Future of English?, British Council, 2000.
    5. MATHEWS, G. Supermarket kultury, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2005
    6. MCWHORTER, J. The Cosmpolitan Tongue: The Universality of English, "World Affairs", Fall 2009. Přejít k původnímu zdroji...
    7. OLSZEWSKA-DYONIZIAK, B. Zarys antropologii kultury. Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, 1996.
    8. POLAK, E., LESKA-ŚLĄZAK, J. Przemiany cywilizacji współczesnej w sferze kultury duchowej. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 1999.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah