e-Pedagogium 2006, 6(2):7-15

Optimalizácia didaktického modelu

Renata Bellová
Ing. Renata Bellová, PhD., Pedagogická fakulta - katedra chémie, Katolícka univerzita v Ružomberku, nám. A. Hlinku 56/1, 034 01 Ružomberok, e-mail: Renata.Bellova@fedu.ku.sk, tel.: +421 904 388 988

Článok pojednáva o možnostiach optimalizácie vyučovania. Sú tu uvedené poznatky z pedagogického výskumu a taktiež pedagogické výsledky a odporúčania, ktoré vyplynuli z meraní. V pedagogickom experimente sa porovnáva vyučovanie tradičné u kontrolnej skupiny s vyučovaním podľa navrhnutého didaktického modelu u experimentálnej skupiny. Navrhnutý didaktický model využíva princípy systému vyučovania s uzavretým cyklom a prvky problémového vyučovania s využitím algoritmov riešenia, inštrukčné listy a didaktické testy. Praktickým prínosom tohto výskumu je to, že navrhnutý didaktický model je možné využiť takmer v každom predmete, samozrejme s prispôsobením sa cieľu, obsahu, metódam vyučovania, a to nielen na vysokej, ale i na strednej, prípadne základnej škole.

Klíčová slova: Optimalizácia, didaktický model, problémové vyučovanie

Optimizing methodological models of teaching

The present article deals with the possibilities of optimizing teaching. Findings of pedagogical research and conclusions and recommendations resulting from data analysis are presented. The experiment compared traditional methods of teaching (control group) with the suggested methodological model of teaching (experimental group). The proposed model incorporates principles of the closed-cycle teaching system, features of problem-based teaching that include solving algorithms, instruction sheets, and testing. This study has a specific practical output because the proposed model can be utilized virtually in any teaching subject not only at colleges, but also at secondary and primary schools, provided that the goal, the contents, and the techniques of teaching are adapted.

Keywords: Optimizing teaching, methodological models, problem-based teaching

Zveřejněno: 1. duben 2006  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Bellová, R. (2006). Optimalizácia didaktického modelu. e-Pedagogium, 6(2), 7-15
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BELLOVÁ, R. - DURDIAK, J.: Príklady výpočtov zo všeobecnej a anorganickej chémie (Skriptá). Liptovský Mikuláš : VA, 1998.
    2. BELLOVÁ, R. - DURDIAK, J. - SZUPERÁK, K.: Chémia - vybrané kapitoly (Skriptá). Liptovský Mikuláš : VA, 2000.
    3. BLAŠKO, M.: Koncepcia tvorivo-humanistického rozvoja osobnosti žiaka v SVUC. In: Technológia vzdelávania č. 3, roč. IX, 2001.
    4. JANEČEK, V.: Nové prístupy k tvorbe odborových a predmetových didaktík. In: Zborník z vedeckého seminára Problematika odborových a predmetových didaktík. Liptovský Mikuláš : VA, 1997.
    5. LAPITKA, M.: Tvorba a použitie didaktických testov. Bratislava : SPN, 1990.
    6. OBERUČ, J.: Miesto učiteľovej osobnosti v systéme výchovy. In: Zborník z vojensko-vedeckej konferencie - Učiteľ vojenskej vysokej a strednej školy, Liptovský Mikuláš : VA, 2000.
    7. PETERSSEN, W. H.: Učebnica všeobecnej didaktiky. Bratislava : SPN, 1993.
    8. PRŮCHA, J. - WALTEROVÁ, E. - MAREŠ, J.: Pedagogický slovník. Praha : Portál, 1995.
    9. TUREK, I.: Didaktika technických predmetov. Bratislava : SPN, 1990.
    10. TUREK, I.: Kapitoly z didaktiky, Didaktické testy. Bratislava : Metodické centrum, 1995b.
    11. TUREK, I.: Učiteľ a pedagogický výskum. Bratislava : Metodické centrum, 1998.
    12. ZELINA, M.: Alternatívne školstvo. Bratislava : IRIS, 2000.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah