e-Pedagogium 2012, 12(2):71-94 | DOI: 10.5507/epd.2012.026

Action Plan of a Teacher in His/Her Own Class

Jana Trabalíková
Mgr. Jana Trabalíková, PhD., Department of Educational Studies, Faculty of Humanities, Žilina University, Univerzitná 8215/1, 010 26 Žilina, Slovakia, e-mail: jana.trabalikova@fhv.uniza.sk

Klíčová slova: Action research, practical research, sociometry, sociograms, sociometric matrix, socio-preferential relations, social skills

This paper informs about the action plan of a teacher in his/her own class. It focuses on one of the possible approaches how to explore the quality of class environment as a factor of the education-formation strategy efficacy in real conditions of a Slovak primary school during the implementation of cooperative teaching. By the means of diagnosing mutual relations among pupils, and the changes in the sociometric structure of groups, it reviews the changes in their prosocial behaviour. It describes the research, which compares by sociometric measures the diagnosable differences in the dynamics of social relations in an experimental and controlled group created by 144 pupils of the 5th year of a primary school. After analysing the acquired data from the sociometric measures, it brings a piece of knowledge that if a teacher at the second grade of primary schools wants to influence the social climate in classes and does not have the support from colleagues, his efforts need not cause an expected effect. Even due to this it emphasizes the fact that if there are to be innovations at our schools, they should be systemic and elaborated, they should be intermingled with all teaching subjects.

Zveřejněno: 1. duben 2012  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Trabalíková, J. (2012). Action Plan of a Teacher in His/Her Own Class. e-Pedagogium, 12(2), 71-94. doi: 10.5507/epd.2012.026
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. COHEN, E. G. Restructuring the Classroom: Conditions for Productive Small Groups. Review of Educational Research, 1994, vol. 64, no. 1, pp. 1-35. Přejít k původnímu zdroji...
    2. GILLIES, R. M. - ASHMAN, A. F. Behavior and Interaction of Children in Cooperative Groups in Lower and Middle Elementary Grades. British Journal of Educational Psychology. 1998, vol. 90, no. 4, pp. 746-757. Přejít k původnímu zdroji...
    3. GILLIES, R. M. - ASHMAN, A. F. The effect on gender and ability on students' behaviours and interactions in classroom-based work groups. British Journal of Educational Psychology. 1995, vol. 65, pp. 211-225. Přejít k původnímu zdroji...
    4. GREER, L. L. - JEHN, K. A. - MANNIX, E. A. Conflict Transformation A Longitudinal Investigation of the Relationships Between Different Types of Intragroup Conflict and the Moderating Role of Conflict Resolution. Small Group Research. 2008, vol. 39, no. 2, pp. 278-302. Přejít k původnímu zdroji...
    5. JABLONSKÝ, T. Kooperatívne učenie vo výchove [Cooperative Teaching in Education]. Levoča: MTM, 2006. ISBN 80-89187-13-7.
    6. JANOUŠEK, J. Metody sociální psychologie [Methods of Social Psychology]. Praha: SPN, 1986.
    7. JOHNSON, D. W. - JOHNSON, R. T. Social Skills for Succesful Group Work. Educational Leadership. 1990, vol. 47, no. 4, pp. 29-33.
    8. KOLLÁRIK, T. Sociometria v škole [Sociometry in Schools]. Pedagogická revue. ISSN 1335-1982, 1995, vol. 46, no. 9-10, pp. 443-450.
    9. KOLOMINSKIJ, J. Ľ. Psychológia vzájomných vzťahov v malých skupinách [Psychology of Mutual Relations in Small Groups]. Bratislava: SPN, 1980.
    10. KOSOVÁ, B. Základné pojmy a vzťahy v edukácii [Essential Notions and Relations in Education]. Banská Bystrica: PdF UMB, 2007. 162 pp. ISBN 978-80-8083-525-5.
    11. KOVALČÍKOVÁ, I. Vplyv výchovnej dramatiky v školskom klube detí na zmenu sociopreferenčných vzťahov v školskej triede [Influence of Edu
    12. cational Dramatics in a School Club on the Change of Socio-Preferential Relations in a School Class]. Pedagogická revue. ISSN 1335-1982, 2002, vol. 54. no. 2.
    13. LAŠEK, J. Komunikační klima ve středoškolské tříde [Communication Climate in a Secondary School Class]. Pedagogika, 1994, vol. 44, no. 2, pp. 155-162.
    14. MCGEEHAN, A. R. et al. Nonlinear Dynamics of Individual and Interpersonal Conflict in an Experimental Group. Small Group Research. 2008, vol. 39, no. 2, pp. 150-178. Přejít k původnímu zdroji...
    15. MURPHYOVÁ, C. Učiteľ ako výskumník: nachádzanie odpovedí v triede. [Teacher as a Researcher: Finding Answers in a Class]. Pedagogická revue, ISSN 1335-1982, 1995, vol. 46, no. 9-10, pp. 469-474. Přejít k původnímu zdroji...
    16. Národná správa PISA SK 2006 [PISA SK 2006 National Report] [online]. [cit. 2010-10-8] Dostupné na [Available at]: http://www.nucem.sk/documents//27/medzinarodne_merania/pisa/realizovane_studie_pisa/2006/PISA_2006.pdf.
    17. SALEH, M. - LAZONDER, A. W. - DE JANG TON. Effects of within - class ability grouping on social interaction, achievement and motivation. Instructional science: An International Journal of Learning and Cognition. 2005, vol. 33, no. 2, pp. 105-119. Přejít k původnímu zdroji...
    18. SEEBAUEROVÁ, R. Školská a triedna klíma: Rakúsky pohľad [School and Class Climate: An Austrian View]. Pedagogická revue, ISSN 1335-1982, 2005, vol. 58, no. 4, pp. 349-361.
    19. SPENCER, M. S. Et al. Outcome Evaluation of the Intergroup Project. Small Group Research. 2008, vol. 39; no. 1, pp. 82-103. Přejít k původnímu zdroji...
    20. ŠVEC, Š. Základné pojmy v pedagogike a andragogike [Essential Notions in Pedagogy and Andragogy]. Bratislava: Iris, 1995. ISBN 80-89018-31-0.
    21. WARDOVÁ. M. A. Učiteľovo meranie klímy vo vlastnej triede [Teacher's Measuring of a Climate in His/Her Own Class]. Pedagogická revue. ISSN 1335-1982, 1995, vol. 46, no. 9-10, pp. 460-468.
    22. ZELINA, M. Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa [Strategies and Methods of a Child's Personality Development]. Bratislava: Iris, 1996. ISBN 80-967013-4-7.
    23. ZEMANČÍKOVÁ, V. Otázky školskej sociálnej pedagogiky [Questions of School Social Pedagogy]. In Acta Humanica, Žilina: FPV KPŠ ŽU, ISSN 1336-5126, 2009, vol. 2, pp. 326-339.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah