e-Pedagogium 2011, 11(1):89-105 | DOI: 10.5507/epd.2011.008

Postoje a vedomosti žiakov základných škôl k zemetraseniam na Slovensku

Alžbeta Hornáčková, Radoslav Kvasničák, Silvia Bednáriková
RNDr. Alžbeta Hornáčková, PhD., PaedDr. Radoslav Kvasničák, PhD., Katedra biológie, Pedagogická fakulta Trnavskej Univerzity, Priemyselná 4, 918 43 Trnava
Mgr. Silvia Bednáriková, Základná škola, Šarfická 301, 900 82 Blatné

Predmetom tejto štúdie bolo zisťovanie postojov a kvalitatívnej úrovne vedomostí žiakov 8. a 9. ročníka o zemetraseniach a zemetrasnej aktivite Slovenska. Zaujímalo nás, či sa vedomosti a postoje žiakov s trvalým pobytom v blízkosti zdrojovej zóny Dobrá Voda líšia od vedomostí a postojov žiakov žijúcich mimo zdrojovej zemetrasnej zóny. Výskumným nástrojom bol postojový dotazník a vedomostný test, ktorý vykazoval vysokú hodnotu reliability (Crombachovo alfa α = 0,703). Sledované dimenzie postojov k zemetraseniu vykazovali v experimentálnej skupine žiakov vo všeobecnosti vyššie skóre oproti kontrolnej skupine žiakov. Žiaci žijúci v blízkosti zdrojovej zóny Dobrá Voda prejavovali väčší záujem o problematiku zemetrasenia a jej riešenie, viac si uvedomovali potrebu pomoci obetiam ničivých zemetrasení. Niektorí žiaci experimentálnej skupiny vedeli, že v minulosti sa na našom území vyskytli zemetrasenia, v dôsledku čoho považovali za potrebné monitorovať zemetrasnú aktivitu na Slovensku. Zistili sme, že i kvalitatívna úroveň vedomostí je medzi žiakmi skúmaných skupín odlišná, pričom najväčšie rozdiely boli preukázané v dimenzii zameranej na seizmickú aktivitu Slovenska. Postoje i vedomosti boli vysoko signifikantne ovplyvnené lokalitou školy a skúsenosťou žiakov so zemetrasením.

Klíčová slova: Zemetrasenie, postoje, vedomosti, Dobrá Voda, žiaci

Attitudes Toward and Knowledge of Earthquake in Primary School Pupils in Slovakia

The objective of this study was to find out attitudes toward and the qualitative level of knowledge of earthquake and seismic activity in Slovakia in pupils of the 8th and 9th grades. We were interested in whether the attitudes and knowledge in pupils residing near the source area of Dobrá Voda differ from the knowledge and attitudes in pupils living outside the seismic source area. The research tool was an attitude questionnaire and knowledge test of high reliability (Crombach alpha α = 0.703). The followed dimensions of attitudes toward earthquake showed, in general, a higher score in the experimental group of pupils in comparison with the control group of pupils. The pupils living near the source area of Dobrá Voda showed more interest in the issue of earthquake and its solution, they were more aware of the need to help the victims of destroying earthquakes. Some pupils of the experimental group knew that in the past there were earthquakes in the area of Slovakia; in consequence of it they considered necessary to monitor the seismic activity in Slovakia. We found out that the qualitative level of knowledge is different in the pupils of the examined groups; the greatest differences were found in the dimension of seismic activity in Slovakia. Their attitudes and knowledge were significantly influenced by the locality of the pupils' school and their experience of earthquake.

Keywords: Earthquake, attitudes, knowledge, Dobrá Voda, pupils

Zveřejněno: 1. únor 2011  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Hornáčková, A., Kvasničák, R., & Bednáriková, S. (2011). Postoje a vedomosti žiakov základných škôl k zemetraseniam na Slovensku. e-Pedagogium, 11(1), 89-105. doi: 10.5507/epd.2011.008
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. AUBRECHT, R. et al.: Prírodopis pre 8. ročník základných škôl. SPN Bratislava, 1998. ISBN 80-08-02469-0, s. 83.
    2. DEMIRKAYA, H. 2008: The effects of the Yazköy-epicentre Burdur earthquake (12 May 1971) on the residents of the village. In Journal of Beliefs & Values, vol. 29, No. 3, 2008, pp. 243-252. Přejít k původnímu zdroji...
    3. DHINDSA, H. S., CHUNG, G. 2003: Attitudes and achievement of Bruneian science students. In International Journal of Science Education, vol. 25, 2003, pp. 907-922. Přejít k původnímu zdroji...
    4. CHOI, K. - CHO, H. 2002: Effects of teaching ethical issues on Korean school students'attitudes towards science. Journal of Biological education, 37 (1), 2002, s. 26-30. Přejít k původnímu zdroji...
    5. LIKERT, R. 1932: A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 1932, pp. 1-55.
    6. MOCZO, P., LABÁK, P. 2000: Zemetrasenia a seizmické ohrozenie [online]. Bratislava: Geofyzikálny ústav SAV, 2000. 24 s. [cit. 2008-03-12]. http://www.nuquake.eu/Earthquakes/Moczo_Labak_2000.pdf.
    7. Mapa epicentier zdokumentovaných zemetrasení na Slovensku od roku 1258 s vyznačením makro a mikroseizmických otrasov (www.seizmology.sk).
    8. RUŽEK, I. et al.: Geografia pre 5. ročník základných škôl. VKÚ a. s. Harmanec, 2009. ISBN 978-80-8042-571-5.
    9. SALTA, K., TZOUGRAKI, C. 2004: Attitudes toward chemistry among 11th grade students in high schools in Greece. Science Education, 88, 2004, pp. 535-547. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah