e-Pedagogium 2008, 8(3):7-20

Názory študentov na praktickú aplikáciu ikt do vyučovania biológie

Milan Kubiatko
PaedDr. Milan Kubiatko, PhD., Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Centrum pedagogického výzkumu, Poříčí 31, 603 00 Brno, mkubiatko@gmail.com

Aplikácia informačných a komunikačných technológií (IKT) do prírodovedných ale, aj ostatných predmetov je jednou z metód, ako motivovať študentov k tomu, aby sa predmety ako biológia, chémia, či fyzika stali pre nich atraktívnejšie. Pre zistenie ako vnímajú študenti aplikáciu IKT do vyučovania sme odučili pomocou IKT jednu hodinu biológie v dvoch triedach tretieho ročníka gymnázií. Počet študentov, ktorí sa zúčastnili tejto hodiny bolo 70, z toho 29 chlapcov a 41 dievčat. Hodinu študenti ohodnotili v anonymnom dotazníku, ktorý obsahoval 27 výrokov škálovaných podľa Likerta. Výsledky dotazníka sme podrobili faktorovej analýze. Snažili sme sa zistiť štatisticky významné rozdiely medzi chlapcami a dievčatami a tiež aj medzi jednotlivými mestami. Vo všetkých zistených dimenziách týkajúcich sa hodnotenia vyučovacej hodiny odučenej prostredníctvom IKT študenti z väčšieho mesta a dievčatá hodnotili túto hodinu pozitívnejšie. Z výsledkov vyplýva, že študentom takýto typ vyučovania vyhovuje a IKT by sa mali aplikovať do vyučovania vo väčšej miere.

Klíčová slova: informačné a komunikačné technológie, e-learning, biológia, študenti

Students' Views of Practical Application of ICT to Biology Lessons

The application of information and communication technologies (ICT) to science as well as other subjects, is one of the methods how to motivate students and to make the subjects as biology, chemistry and physics more attractive. In order to find out how students perceive the application of ICT to lessons, we taught one biology lesson with the help of ICT in two classes of the third year of the general upper secondary school students. The number of the participating students was 70, out of it 29 boys and 41 girls. The students evaluated the lesson by means of an anonymous questionnaire of 27 items scaled according to Likert. The results were processed by means of factor analysis. We tried to find out the statistically significant differences between boys and girls and between the two towns. In all the examined dimensions of evaluation of the lessons taught by means of ITC, the students from the bigger town as well as the girls evaluated the lessons more positively. The results show that this type of teaching is convenient for students and that ICT should be applied to teaching in a greater extent.

Keywords: information and communication technologies, e-learning, biology, students

Zveřejněno: 1. červen 2008  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kubiatko, M. (2008). Názory študentov na praktickú aplikáciu ikt do vyučovania biológie. e-Pedagogium, 8(3), 7-20
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Broos, A. (2005). Gender and Information and Communication Technologies (ICT) Anxiety: Male Self-Assurance and Female Hesitation. CyberPsychology & Behavior, 8(1): 21-31. Přejít k původnímu zdroji...
    2. Coogan, P. (2000). The technology-infused classroom. International Electronic Journal for Leadership in Learning, 4(13). [online] Available at http://www.ucalgary.ca/~iejll/volume4/Coogan
    3. Cox, M. (1997). The effects of information technology on students' motivation. London: NCET and King's College London.
    4. Galanouli, D.; McNair, V. (2001). Students' perceptions of ICT-related support in teaching placements. Journal of Computer Assisted Learning, 7(4): 396 - 408. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Ismail, M. Z. H.; Yong, B. C. S. (2006). The effect of ICT on students' achievement in biology. http://www.metsmac.org/2007/proceedings/2006/Yong-B-METSMaC-2006.pdf(2007-01-27)
    6. Jereb, E.; Šmitek, B. (2006). Applying multimedia instruction in e-learning. Innovations in Education & Teaching International, 43(1): 15-27. Přejít k původnímu zdroji...
    7. Mikropoulos, T. A., Katsikis, A., Nikolou, E. and Tsakalis, P. (2003). Virtual environments in biology teaching. Journal of Biological Education, 37(4): 176-181. Přejít k původnímu zdroji...
    8. Najjar, L. J. (1996). Multimedia information and learning. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 5(2): 129-150.
    9. Nelson, K. (2001). Teaching in the cyberage: Linking the Internet and brain theory. Arlington Heights. Illinois, IL: Skylight Professional Development. 185p.
    10. Pea, R. D. (1994). Seeing what we build together: distributed multimedia learning environments for transformative communications. The Journal of the Learning Science, 3(3): 285-299. Přejít k původnímu zdroji...
    11. Predavec, M. (2001). Evaluation of E-Rat, a computer-based rat dissection, in terms of students learning outcomes. Journal of Biological Education, 35(2): 75-80. Přejít k původnímu zdroji...
    12. Spicer, J. I.; Stratford, J. (2001). Student perceptions of a virtual field trip to replace a real field trip. Journal of Computer Assisted Learning, 17(4): 345-354. Přejít k původnímu zdroji...
    13. Shim, K. C.; Park, J. S.; Kim, H. S.; Kim, J. H.; Park, Y. C.; Ryu, H. I. (2003). Application of virtual reality technology in biology education. Journal of Biological Education, 37(2): 71-74. Přejít k původnímu zdroji...
    14. Simpson, M.; Payne, F.; Munro, R.; Hughes, S. (1999). Using Information and Communications Technology as a Pedagogical Tool: who educates the educators? Journal of Education for Teaching, 25(3): 247-262. Přejít k původnímu zdroji...
    15. Trinidad, S.; MacNish, J.; Aldridge, J.; Fraser, B. (2002). Integrating ICT into the Learning Environment at Sevenoaks Senior College: How Teachers and Students use Technology in Teaching and Learning, [online] Available at http://www.aare.edu.au/01pap/ald01027.htm(2006-10-03).
    16. Volman, M.; van Eck, E.; Heemskerk, I.; Kuiper, E. (2005). New technologies, new differences. Gender and ethnic differences in pupils' use of ICT in primary and secondary education, Computers & Education, 45(1): 35-55. Přejít k původnímu zdroji...
    17. Watts, M.; Lloyd, C. (2004). The use of innovative ICT in the active pursuit of literacy. Journal of Computer Assisted Learning, (20)1: 50-58. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah