e-Pedagogium 2006, 6(3):31-38
On the basic-school education of children with a socio-cultural disadvantage
- Mgr. Ivana Knausová, Ph.D., Katedra Antropologie a zdravovědy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého, Žižkovo nám. 5, Olomouc
The present paper tries to identify the factors which can bring about a socio-cultural disadvantage of a schoolchild. One of these factors is the inadequate capability of individuals to express themselves, to communicate. Children who have family backgrounds not providing a stimulating environment (typically families with a lower level of educational background) are often unsuccessful at schools precisely because of their poor and insufficient ability of expressing themselves. The paper further discusses what possibilities there are within the current educational policy of the state. The principle of individualization and differentiation is described which could be employed by teachers when dealing with such problematic children.
Keywords: Family background, socio-cultural disadvantage, communication, educational policy, principle of individualization and differentiation
Published: June 1, 2006 Show citation
References
- Knausová, I.: Ověření platnosti Bernsteinovy teorie jazykové socializace v českém prostředí. Disertační práce. Olomouc, 2002.
- Knausová, I.: Vybrané kapitoly ze sociální politiky. Olomouc : UP, 2005. ISBN 80-244-1020-6.
- Matoušek, O.: Kompetence rodiny a vzdělávacího systému. In: sociálně edukativní problémy mládeže a dospělých v reflexi pedagogické teorie a praxe. Sborník příspěvků ze 7. konference ČpdS. Brno : ČpdS, 1999, s. 8-25. ISBN 80-85615-81-9.
- Matějů, P., a kol.: Vyšší vzdělání jen pro elitu? Rozsah a zdroje nerovností v přístupu k vyššímu vzdělání v České republice. Praha : ISEA, 2003. ISBN 80-903316-1-0.
- Matějů, P., Straková, J.: Na cestě ke vzdělanostní společnosti. Část první: Kde jsme…? Kritická analýza současné situace. Praha : Institut pro sociální a ekonomické analýzy, 2005. ISBN 80-903316-2-9.
- Sawický, S.: Kvalitatívny výskum vyučovania založenom na dětských interpretaciach javov. Disertační práce. Bratislava : FF UK, 1998.
- Straková, J., a kol.: Vědomosti a dovednosti pro život. Čtenářská, matematická a přírodovědná gramotnost patnáctiletých žáků v zemích OECD. Praha : ÜIVV, 2002. ISBN 80-211-0411-2.
- Štech. S.: Psychologie handicapu. Část první - Handicap jako sociální problém. Liberec : TU, 1997. ISBN 80-7083-208-8.
This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.