e-Pedagogium 2015, 15(1):90-100 | DOI: 10.5507/epd.2015.008

Values - Target Categories in Family and School Education

Soňa Grofčíková, Eleonóra Mendelová
PaedDr. Soňa Grofčíková, PhD., PaedDr. Eleonóra Mendelová, PhD, Katedra pedagogiky, PF UKF Nitra, Dražovská 4, 949 01 Nitra, SR, E-mail: sgrofcikova@ukf.sk, E-mail: emendelova@ukf.sk

Education, its objectives and contents are determined by social-cultural conditions, by the overall level of society. Cultural heritage and present culture become a goal, a content of mediated knowledge but also values and norms. Values influence, determine orientation of an individual's activities and behaviour, represent individual's attitude to the reality from the point of personal needs and interests. Based on the fact that values play a significant formative role in the personal development, the paper analyses integration of values to the educational process, as well particularities of value education in the family and school environment from the aspect of their continuity.

Keywords: values, value orientation, education, educational paradigms, family, school

Published: February 1, 2015  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Grofčíková, S., & Mendelová, E. (2015). Values - Target Categories in Family and School Education. e-Pedagogium, 15(1), 90-100. doi: 10.5507/epd.2015.008
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Brezinka, W. (1996). Filozofické základy výchovy. Praha: Zvon.
    2. Danek, J. (2013). Hodnotová orientácia - teoretická podstata a praktická realizácia. In Danek, J., Sirotová, M. & Frýdková, E. Hodnotová orientácia v procese výchovy a vzdelávania. Brno: Tribun EU.
    3. Dombi, A. (1999). Tanári minta - mintatanár. Gyula: APC-stúdió.
    4. Frýdková, E. (2013) Rodina a jej vplyv na hodnotovú orientáciu detí a mládeže. In Danek, J., Sirotová, M. & Frýdková, E. Hodnotová orientácia v procese výchovy a vzdelávania. Brno: Tribun EU.
    5. Gajdošová, L. (2004). Hodnoty, postoje k hodnotám a motívy stredoškolákov. In ŠATÁNEK, J. (Ed). Rodinné prostredie ako faktor socializácie a personalizácie osobnosti dieťaťa. Banská Bystrica: UMB.
    6. Girán, J. & Ligeti, G. (2000). Szociológiai alapismeretek. Pécs: Comenius.
    7. Gogová, A., Kročková, Š. & Pintes, G. (2004). Žiak - sloboda - výchova. Nitra: UKF.
    8. Gulová, L. (2007). Výchova k hodnotám a súčasná hodnotová orientácia súčasnej mládeže. In Střelec, S. Studie z teorie a metodiky výchovy II. Brno: MU.
    9. Helus, Z. (2007). Sociálni psychologie pro pedagogy. Praha: Grada.
    10. Klčovanská, E. (2005). Axiologická podstata noetického procesu. Trnava: TU. [cit. 2013-12-11]. Dostupné na www.pdf.truni.sk/e-skripta/evsuv/sekcia2/Klcovanska.pdf.
    11. Koldeová, L. & Hupková, M. (2005). Vplyv rodiny a školy na formovanie hodnotovej orientácie adolescentov. In Rodina na prelome tisícročia. Nitra: UKF.
    12. Koteková, R., Šimová, E. & Gecková, A. (1998). Psychológia rodiny. Michalovce: Pegas.
    13. Kučerová, S. (1996). Člověk, hodnoty, výchova. Prešov: ManaCon.
    14. Malík, B. (2010). Spoločensko-politický a axiologický kontext vo vzťahu k výchove. In Kudláčová, B. (Ed.) Európske pedagogické myslenie od antiky po modernu. Trnava: Veda.
    15. Matoušek, O. (1997). Rodina jako instituce a vztahová síť. 2. vyd. Praha: Slon.
    16. Možný, I. (1999). Sociologie rodiny. Praha: Slon.
    17. Pintes, G. & Fenyvesi, L. (2012). A pedagógus értékközvetítő szerepe és pedagógiai koncepciója. In Karikó, S. (Ed). Középpontban a pedagógus (régi értékek - új kihívások). Szeged: Áron kiadó.
    18. Plaňava, I. (1998). Spolu každý sám v manželství a rodině. Praha: NLN.
    19. Podmanický, I. (2004). Profesionalita, kompetentnosť a autentickosť učiteľa výchovných predmetov. In Fórum pedagogiky 2004. Bratislava: MPC.
    20. Procházka, M. (2012). Sociální pedagogika. Praha: Grada.
    21. Reichel, J. (2008). Kapitoly systematické sociologie. Praha: Grada.
    22. Sirotová, M. (2013). Osobnosť učiteľa v procese utvárania hodnotovej orientácie detí a mládeže. In Danek, J., Sirotová, M. & Frýdková, E. Hodnotová orientácia v procese výchovy a vzdelávania. Brno: Tribun EU.
    23. Vajda, Z. & Kósa, E. (2005). Neveléslélektan. Budapest: Osiris.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content