e-Pedagogium 2015, 15(2):21-32 | DOI: 10.5507/epd.2015.014

21st Century Skills in University and Primary Education Curricula in the Czech Republic

Alena Jůvová, ©tefan Chudý, Pavel Neumeister, Jitka Plischke
PaedDr. Alena Jůvová, Ph.D., doc. Mgr. ©tefan Chudý, Ph.D., Mgr. Pavel Neumeister, Ph.D., PhDr. Jitka Plischke, Ph.D., Institute of Education and Social Studies, Faculty of Education, Palacký University in Olomouc, ®iľkovo nám. 5, CZ-771 40 Olomouc, E-mails: alena.juvova@upol.cz, stefan.chudy@upol.cz, pavel.neumeister@upol.cz, jitka.plischke@upol.cz

This review study concerns and presents the basic skills (needed) for the 21st Century, and the possibilities for their implementation into the current education concept of the Czech Republic. The content analysis of the basic curricula documentation part will focus on models that affect the concept of teaching in primary schools as well as how the current situation reflects concepts relating to the professional education of teachers.

Keywords: 21st Century skills, educational policy, quality of education, lifelong learning, self-regulated learning, primary school, teacher education

Published: April 1, 2015  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Jůvová, A., Chudý, ©., Neumeister, P., & Plischke, J. (2015). 21st Century Skills in University and Primary Education Curricula in the Czech Republic. e-Pedagogium, 15(2), 21-32. doi: 10.5507/epd.2015.014
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Blömecke, S. (2003). Lehren und Lernen mit neuen Medien - Forschungsstand und Forschungsperspektiven. Unterrichtswissenschaft, 31, 57-82.
    2. Brdička, B. (2003). Role internetu ve vzdělávání. Převzato z: http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/ccont.htm
    3. Brdička, B. (2003). Role internetu ve vzdělávání. Převzato z: http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/ccont.htm
    4. Brichacek, A. (2014). Infographic: Ready, set, blend! [online]. [cit. 2015-05-13]. Retrieved from: https://www.iste.org/explore/articleDetail?articleid=196
    5. Brooks, J. and M., (2011). Constructivism. [online]. [cit. 2015-06-11]. Retrieved from: http://www.funderstanding.com/content/constructivism
    6. Cisco Systems, Inc. (2010). The Learning Society. [online]. [cit. 2015-01-10]. Retrieved from: http://www.cisco.com/web/about/citizenship/socioeconomic/docs/LearningSociety_WhitePaper.pdf
    7. Dostál, J. (2013). Badatelsky orientovaná výuka jako trend soudobého vzdělávání. e-Pedagogium, 2013, 3, 81-93. Go to original source...
    8. Education 2020. (2015). Constructivism. [online]. [cit. 2015-05-10]. Retrieved from: https://education-2020.wikispaces.com/Constructivism
    9. Gavora, P. (2008). Učiteµovo vnímanie svojej profesijnej zdatnosti (self-efficacy). Prehµad problematiky. Pedagogika, roč. 58, 2008, č.3, s. 222-235.
    10. Gavora, P. (2010). Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido.
    11. Hanover Research. (2011). A Crosswalk of 21st Century Skills. [online]. [cit. 2015-05-16]. Retrieved from: http://www.hanoverresearch.com/wp-content/uploads/2011/12/A-Crosswalk-of-21st-Century-Skills-Membership.pdf
    12. Hejný, M., Kubínová, M., & Littler, G. H. (2004). EMTISM - Empowering mathematics teachers for the improvement of school mathematics: A course on constructivist teaching approaches: theory and practice. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta.
    13. ISTE (2012). A Constructivist Approach to the NETS*T. [online]. [cit. 2015-05-13]. Retrieved from: http://www.iste.org/docs/excerpts/CONNET-excerpt.pdf
    14. Janík, T. a kol. (2007). Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu? Brno: Paido.
    15. Janík, T. (2007). Pedagogické znalosti jako součást profesní výbavy učitele: přínos Vlastimila ©vece pro teorii, praxi a výzkum učitelského vzdělávání. Pedagogická orientace, 17(4), 35-42.
    16. Jonassen, D., Peck, K., & Wilson, B. (1999). Learning With Technology: A Constructivist Perspective. (Book). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
    17. Jůvová, A., Chudý, ©., Neumeister, P., Plischke, J. & Kvintova, J. (2015). Reflection of Constructivist Theories in Current Educational Practice. Universal Journal of Educational Research, 3, 345-349. doi: 10.13189/ujer.2015.030506. Go to original source...
    18. Kerlinger, F. N. (1972). Základy výzkumu chování: Pedagogický a psychologický výzkum. (Foundations of behavioral research: Educational and psychological inquiry). Praha: Academia.
    19. Kohlberg, W. D. (2010). Mathetik - Learning by "Order from noice". In Angerer, H., et al. Unterrichtsentwicklung via eLearning. München: Oldenbourg Verlag. Go to original source...
    20. Kösel, E. (2001). ABC der subjektiven Didaktik. Bahlingen: SD-Verl. für Subjektive Didaktik.
    21. Mayring, P. (1993). Qualitative Inhaltsanalyse: Grundlagen und Techniken. Weinheim: Deutscher Studien-Verlag.
    22. Molnár, J., Schubertová, S., Vaněk, V. (2007). Konstruktivismus ve vyučování matematice. Olomouc: PřF UP.
    23. M©MT ČR (2013). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. [online]. [cit. 2015-01-15]. Retrieved from: http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
    24. M©MT ČR (2014). Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020. [online]. [cit. 2015-01-15]. Retrieved from: http://www.msmt.cz/uploads/Strategie_2020_web.pdf
    25. Neumajer, O. (2014). Inovativní výukové aktivity pro rozvoj dovedností pro 21. století. Praha: PdF UK. [online]. [cit. 2015-01-15]. Retrieved from: http://vzdelavani-dvpp.eu/download/opory/final/12_neumajer.pdf
    26. Siebert, H. (1999). Pädagogischer Konstruktivismus: Eine Bilanz der Konstruktivismusdiskussion für die Bildungspraxis. Neuwied: Luchterhand.
    27. Sigmund, M., Kvintová, J., & Dostálová, I. (2013). Selected Personality Traits and Stress Management in Current University Students of Education, Physical Culture and Natural Science. e-PEDAGOGIUM. An independent scientific journal for interdisciplinary research in pedagogy, 43. [online]. [cit. 2015-01-10]. Retrieved from: http://www.pdf.upol.cz/fileadmin/user_upload/PdF/e-pedagogium/2013/e-Pedagogium_4-2013.pdf#page=45 Go to original source...
    28. Wagner, T. (2008). The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don't Teach the New Survival Skills Our Children Need-and What We Can Do About It. New York: Basic Books.
    29. Wilhelm, M. (2012). Entwicklungsdidaktik als Antwort auf den Anspruch der individualisierung in der inklusiven Schule. Zeitschrift für Inklusion. [online]. [cit. 2014-06-18]. Retrieved from: <http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/64/64>.
    30. https://www.iste.org/handlers/ProductAttachment.ashx?ProductID=3124&Type=TOC
    31. https://education-2020.wikispaces.com/21st+Century+Learning
    32. https://education-2020.wikispaces.com/Constructivism
    33. http://www.missionliteracy.com/uploads/3/1/5/8/3158234/revisedbloomshandout.pdf
    34. http://www.missionliteracy.com/uploads/3/1/5/8/3158234/competencyworks_issuebrief_design-competencies-aug-20121.pdf
    35. http://www.missionliteracy.com/uploads/3/1/5/8/3158234/from-policy-to-practice1.pdf
    36. http://www.missionliteracy.com/uploads/3/1/5/8/3158234/21st_century_policy_on_learning.pdf

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content