e-Pedagogium 2013, 13(1):58-68 | DOI: 10.5507/epd.2013.006

The Influence of Informal Parent Control at Their Children's School Achievements

Lukáš Bomba, Jarmila Zacharová
Mgr. Lukáš Bomba, Katedra pedagogických štúdií, Fakulta humanitných vied, Žilinská univerzita v Žiline, Univerzitná 8215/1, 010 26 Žilina, lukas.bomba@fpv.uniza.sk
Mgr. Jarmila Zacharová, PhD., Katedra pedagogických štúdií, Fakulta humanitných vied, Žilinská univerzita v Žiline, Univerzitná 8215/1, 010 26 Žilina, jarmila.zacharova@fpv.uniza.sk

This article is about the problems of formal and informal control of children's school results by their parents. In the theoretical part it offers a view at the present family and school in the context of school successfulness of a child - pupil. In the empirical part the influence of the use of formal and informal control of results in education of a child - pupil is discussed, and a positive, accepting and at the same time demanding relation of a parent to their child is considered significant that may support the child's motivation to learning, school results and successfulness through open communication.

Keywords: child - pupil, parent, formal and informal control, school results, evaluation

Published: February 1, 2013  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Bomba, L., & Zacharová, J. (2013). The Influence of Informal Parent Control at Their Children's School Achievements. e-Pedagogium, 13(1), 58-68. doi: 10.5507/epd.2013.006
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. CABANOVÁ, V. a kol. Rodina a rodinná výchova ako faktor rozvoja osobnosti. Žilina: Žilinská univerzita v Žiline/EDIS, 2010. 85 s. ISBN 978-80-554-0295-6.
    2. ČÁP, J. Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy. Praha: ISV, 1996. 302 s. ISBN 80-85866-15-3.
    3. ČÁP, J. - MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2007. 656 s. ISBN 978-80-7367-273-7.
    4. KELLER, J. - TVRDÝ, L. Vzdelanostní společnost? Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: SLON, 2008. 183 s. ISBN 978-80-86429-78-6.
    5. KOŠŤÁLOVÁ, H. - MIKOVÁ, Š. - STANG. J. Školní hodnocení žáku a studentu se zameřením na slovné hodnocení. Praha: Portál, 2008. 151 s. ISBN 978-80-7367-314-7.
    6. KUBALÍKOVÁ A. - CABANOVÁ V. Problematika kultúrneho a sociálneho kapitálu v kontexte sociálnych nerovností komunitnej školy In Škola v proměnách [elektronický zdroj]: učitel - žák - učivo: [mezinárodní vědecká konference, 4.-5. února 2009 ve Zlíně]. - Zlín: Univerzita Tomáše Bati, 2009. ISBN 978-80-7318-904-4.
    7. MACKOVÁ, K. Významy pojmu JA s možným prepojením na aspekt sebahodnotenia žiaka nondirektívneho vyučovania. In Acta Humanica. ISSN 1336-5126, roč. 4, 2007, č. 1, s. 252-257.
    8. MAŇÁK, J. Problém domácích úkolů na základní škole. Brno: Masarykova univerzita v Brne, 1992. 157 s. ISBN 80-210-0388-1.
    9. MAŇÁK, J. Nárys didaktiky. Brno: Masarykova univerzita v Brne, 2003. 104 s. ISBN 80-210-3123-9.
    10. POTOČÁROVÁ, M. Pedagogika rodiny. Teoretické východiská rodinnej výchovy. Bratislava: Univerzita Komenského, 2008. 216s. ISBN 978-80-223-2458-8.
    11. STIGGINS, R. Assessment crisis: The absence of assessment for learning. Phi Delta Kappan. Online. [cit. 2011-10-17]. Dostupné na internete: <http://www.edtechpolicy.org/CourseInfo/edhd485/AssessmentCrisis.pdf>.
    12. STŘELEC, S. Rodina ako edukačné prostredie. PRŮCHA, J. (ed.) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. 935 s. ISBN 978-80-7367-546-2.
    13. ŠVEC, Š. Základné pojmy v pedagogike a v andragogike. Bratislava: Iris, 2002. 318 s. ISBN 80-89018-31-9.
    14. TRABALÍKOVÁ J. Multižánrový projekt cez kolaboratívne vyučovanie. In Acta Humanica. ISSN 1336-512, roč. 7, 2010, m. č. s. 143-148.
    15. TUREK, I. Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava: Edukácia, 1998. 328 s. ISBN 80-88796-89-X.
    16. WALTEROVÁ, E. Funkce školy a školního vzdělávaní. In PRŮCHA, J. (ed.) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. 935 s. ISBN 978-80-7367-546-2.
    17. WERFHORST, H. G. van de. A detailed examination of the role of Education in intergenerational Social-class mobility In Social science Information. ISSN 0539-0184, 2002, vol. 41, No. 3, 407-438. Go to original source...
    18. WERFHORST, H. G. van de - ANDERSEN, R. Social background, credential inflation and educational strategies In Acta Sociologica. ISSN 0001-6993, 2005, vol. 48, No. 4, 321-340. Go to original source...
    19. ZEMANČÍKOVÁ, V. Ekonomický kapitál rodiny ako determinant školskej úspešnosti žiaka In CABANOVÁ, V. a kol. Rodina a rodinná výchova ako faktor rozvoja osobnosti. Žilina: Žilinská univerzita v Žiline/EDIS, 2010. 85 s. ISBN 978-80-554-0295-6.
    20. ZIEMSKA, M. Rodina a osobnosť. Bratislava: Smena, 1980. ISBN 73-120-80-02.
    21. ŽÚBOROVÁ, G. Výchovné postoje rodičov a školská úspešnosť ich detí. In Psychológia a patopsychológia dieťaťa. ISSN 0555-5574, roč. 45, č. 2, s. 155-169.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content