e-Pedagogium 2011, 11(4):50-61 | DOI: 10.5507/epd.2011.049

Level of Pre-mathematical Imaginations of Children with Visual Impairment of Pre-school Age

Andrea Kovácsová, Eliška Třečková, Jitka Vítová
Mgr. Jitka Vítová, Ph.D., Institute of Primary and Pre-primary Education, Faculty of Education, University Hradec Králové, Rokitanského 62, 500 03 Hradec Králové, jitka.vitova@uhk.cz
Andrea Kovácsová, Institute of Primary And Pre-primary Education, Faculty of Education, University Hradec Králové, Rokitanského 62, 500 03 Hradec Králové, andrea.kovacsova@uhk.cz
Eliška Třečková, Institute of Primary And Pre-primary Education, Faculty of Education, University Hradec Králové, Rokitanského 62, 500 03 Hradec Králové, eliska.treckova@uhk.cz

The study acquires readers with results of research investigation in the area of arithmetical and geometrical imaginations of children with visual impairment. It compares reached level by them in the area of pre-mathematical imaginations with the level of intact population.

Keywords: Child with visual impairment, child in preschool age, pre-mathematical imaginations, arithmetic, geometry

Published: August 1, 2011  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kovácsová, A., Třečková, E., & Vítová, J. (2011). Level of Pre-mathematical Imaginations of Children with Visual Impairment of Pre-school Age. e-Pedagogium, 11(4), 50-61. doi: 10.5507/epd.2011.049
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. BLAŽKOVÁ, R. Komunikační bariéry v matematice u dětí s poruchami učení. In KLENKOVÁ, J., VÍTKOVÁ, M. (eds.) Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Brno: Paido, 2008, s. 38-44. ISBN 978-80-7315-167-6.
    2. BLAŽKOVÁ, R. Rozvoj matematických pojmů a představ u dětí předškolního věku. Elpotál, Brno: Masarykova Univerzita, 2010. ISSN 1802-128X.
    3. FINKOVÁ, D., RŮŽIČKOVÁ, V., STEJSKALOVÁ, K. Edukační proces u osob se zrakovým postižením. Olomouc: Univerzita Palackého, 2010.
    4. FINKOVÁ, D., RŮŽIČKOVÁ, V., STEJSKALOVÁ, K. Dítě se zrakovým postižením v raném a předškolním věku. Olomouc: Univerzita Palackého, 2010.
    5. GELMAN, R., GALLISTEL, C. The Child's Understanding of Number. Cambridge: Harvard University Press. 1978.
    6. GINSBURG, H., P., KLEIN, A., STARKEY, P. The Development of Children's Mathematical Knowledge: Connecting Research with Practice, In SIEGEL, I., E., RENNINGER, K., A. Handbook of Child Psychology. New York: Wiley, 1998.
    7. HEJNÝ, M., KUŘINA, F. Dítě, škola a matematika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-397-0.
    8. HEJNÝ, M. - STEHLÍKOVÁ, N. Číselné představy dětí. Praha: Univerzita Karlova, 1999. ISBN 80-86039-98-6.
    9. MICHALOVÁ, Z. Vývojová hlediska rozvoje matematických schopností v předškolním věku a jejich dopad pro počáteční výuku matematiky ve škole, Speciální pedagogika, 2001, č. 5, Praha: Pedagogická fakulta UK. ISSN 1211-2720.
    10. TICHÁ, M., HOŠPESOVÁ, A., KUŘIMA, F. Jaké jsou matematické zkušenosti našich dětí při vstupu do školy? Obecná škola, 1995, roč. 1, č. 4.
    11. TICHÁ, M., HOŠPESOVÁ, A., KUŘIMA, F. Jaké jsou geometrické zkušenosti dětí na počátku školní docházky? Obecná škola, 1996, roč. 2, č. 7.
    12. ZELINKOVÁ, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-544-X.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content