e-Pedagogium 2010, 10(89):484-498

Identifikácia a analýza informačných a vzdelávacích potrieb rodičov detí so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovaných podmienkach

Andrea Surová, Darina Tarcsiová
Mgr. Andrea Surová, Doc. PaedDr. Darina Tarcsiová, PhD., Katedra špeciálnej pedagogiky, Račianska 59, 813 34 Bratislava, e-mail: darina.tarcsiova@fedu.uniba.sk

The article analyzes the results of the questionnaire actions between parents of children with hearing impaired in the integration schools. Focused on identifying areas of awareness of parents - an area of social, educational and health care. The results may serve as a basis for the implementation of educational activities for parents of these children and also provide information about their needs and points to the current situation in the area.

Keywords: Rodina, dieťa, sluchové postihnutie, integrácia, informácie

Published: December 1, 2010  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Surová, A., & Tarcsiová, D. (2010). Identifikácia a analýza informačných a vzdelávacích potrieb rodičov detí so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovaných podmienkach. e-Pedagogium, 10(Suppl. 2), 484-498
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. HENGELLER, S. W., WATSON, S. M., WHELAN, J. P., MALONE, CH. M. 1990. The Adaptation of Hearing Parents of Hearing-Impairet Youths. American Annals of the Deaf. 135, č. 3, s. 211-216. Go to original source...
    2. KOESTER, L. S., MEADOW - ORLANS, K. P. 1990. Parenting a deaf child: Stress, strength and Support. In Moores, D. F., Meadow - Orlans, K. P. /Eds/: Educational and Developmental aspects of deafness. Wahington, Gallaudet University Press. s. 230-319.
    3. KROČANOVÁ, Ľ. 1999. Psychická záťaž v rodinách so sluchovo postihnutým dieťaťom. In Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 34, č. 3, s. 245-249.
    4. LEONHARDT, A. 2000. Spoločné vzdelávanie žiakov počujúcich a sluchovo postihnutých. Diskusia o integrácii v Nemeckej spolkovej republike. In Efeta - otvor sa, ročenka. Bratislava: PdF UK, s. 160-169.
    5. NOVOSAD, L. 2000. Základy speciálního poradentsví. Praha: Portál. 159 s. ISBN 80-7367-174-3.
    6. POŽÁR, L. 1997. Niektoré psychologické aspekty integrácie detí a mládež s poruchami zraku. In Efeta - otvor sa, roč. 7, č. 3, s. 2-4. ISSN 1335-1397.
    7. PREVENDÁROVÁ, J. 1998. Rodina s postihnutým dieťaťom. Psychoprof.
    8. SCHMIDTOVÁ, M. 2001. Pohľad na súčasné vzdelávanie sluchovo postihnutých detí a náčrt koncepcie integrovaného vzdelávania. In Lehocká, M., Matuška, O. Zborník Školská integrácia sluchovo postihnutých detí a mládeže. Lučenec: Britisch Council, s. 65-70.
    9. SUROVÁ, A. 2009 Identifikácia, analýza, deskripcia informačných a vzdelávacích potrieb rodičov detí so sluchovým postihnutím vzdelávaných v integrovaných podmienkach. Bratislava: PdF UK.
    10. TARCSIOVÁ, D., HOVORKOVÁ, S. 2002. Máme dieťa so SP, … čo ďalej? Bratislava: Effeta. 118 s. ISBN 80-968584-5-9.
    11. Zákon č. 29/1984 Zb. Zákon o sústave základných a stredných škôl (školský zákon).

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content