e-Pedagogium 2010, 10(89):102-109

Čitateľská gramotnosť u detí so sluchovým postihnutím a rodina ako faktor optimalizácie jej rozvoja

Katarína Plačková
Pedagogická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave, Katedra špeciálnej pedagogiky

The question of reading literacy is in the foreground in respect to children with hearing disabilities now. Many of our, as well as foreign literature, writes about their reading skills deficiencies. On the other side, we can meet with deaf children who are in fact good readers. It is undeniable that there are many overlapping and mutually influencing factors that positively or negatively affect the process of acquisition reading. These factors include the environment and its applied disciplines too. From the space of time the first by this environment is family. In professional circles, the family have some meaning in influencing children's literacy. In the article, there are analyzed the responsible factors of family environment that affecting the process of the reading literacy development at the children with hearing disabilities.

Keywords: Family, family environment, reading literacy, reading skills, children with hearing disabilities

Published: December 1, 2010  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Plačková, K. (2010). Čitateľská gramotnosť u detí so sluchovým postihnutím a rodina ako faktor optimalizácie jej rozvoja. e-Pedagogium, 10(Suppl. 2), 102-109
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. ARTELT, C. et al. Förderung von Lesekompetenz - Expertise [online]. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung, 2007 [cit. 2010-01-2]. Dostupné na internete: http://www.bmbf.de/pub/bildungsreform_band_siebzehn.pdf.
    2. AUERBACH, E. R. Family Literacy. In EDWARDS, V., CORSON, D. Encyclopedia of Language and Education, Volume 2: Literacy. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 1997. 250 s. ISBN 0-7923-4595-0, s. 153-161. Go to original source...
    3. BRUEGGEMANN, J. B. Literacy and Deaf People. Cultural and Contextual Perspectives. Washington D. C.: Gallaudet University Press, 2004. 219 s. ISBN 1563682710.
    4. CAIRNEY, T. H. Literacy within Family Life. In HALL, N., LARSON, J., MARSH, J. Handbook of Early Childhood Literacy. 1. vyd. London: SAGE, 2003. 436 s. ISBN 0-7619-7437-7, s. 85-98. Go to original source...
    5. ČTVRTNÍČKOVÁ, D. Rozvoj čitateľskej gramotnosti nielen na hodinách slovenského jazyka a literatúry. 1. vyd. Prešov: Metodické pedagogické centrum, 2006. 45 s. ISBN 80-8045-433-7.
    6. DOLEŽALOVÁ, J. Jak spolu souvisí čtenářská gramotnost a čtení. In KASÁČOVÁ, B. et al. School - Education - Teacher's Education. The Reading Literacy of Younger School Age Children. Súbor príspevkov z medzinárodnej konferencie "Possibilities of grasping the reading literacy of younger school age children", 5. máj 2005. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 2006. ISBN 80-8083-234-X, s. 76-81.
    7. GOODMAN, V. Simply read! Helping Others Learn to Read. 2. vyd. Calgary, Alberta, Canada: Reading Wings Inc., 2005. 76 s. ISBN 0-9699938-4-6.
    8. HANNON, P. Family Literacy Programmes. In HALL, N., LARSON, J., MARSH, J. Handbook of Early Childhood Literacy. 1. vyd. London: SAGE, 2003. 436 s. ISBN 0-7619-7437-7, s. 99-111. Go to original source...
    9. KORŠŇAKOVÁ, P. et al. Čitateľská gramotnosť slovenských žiakov v štúdii PISA 2003. 1. vyd. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2006. 85. s. ISBN 80-85756-96-X.
    10. LADÁNYIOVÁ, E. Čitateľská gramotnosť žiakov 4. ročníka ZŠ. Národná správa zo štúdie PIRLS 2006. 1. vyd. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2007. 44 s. ISBN 978-80-89225-38-5.
    11. MARSCHARK, M. Language Development in Children Who are Deaf: Areasearch Synthesis. Alexandria, VA: National Association of State Directors of Special Education, 2001. 72 s.
    12. MARSCHARK, M. Raising and Education a Deaf Child. New York, NY: Oxford University Press, 2007. 235 s. ISBN 0-19-512658-0.
    13. McGAW, B. Education at a Glance. OECD Indicators [online]. Paris: OECD, 2003 [cit. 2009-12-2]. Dostupné na internete: http://books.google.com/books?id=NPyhQb6wdIC&pg=PA77&dq=PIRLS&lr=&hl=sk&cd=3#v=onepage&q=PIRLS&f=false.
    14. METSALA, J. L., EHRI, L. C. Word Recognition in Beginning Literacy. 1. vyd. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1998, 403 s. ISBN 0-8058-2899-0.
    15. NEUMAN, S. B., DICKINSON, D. K. Handbook of Early Literacy Research. New York, NY: The Guilford Press, 2003. 494 s. ISBN 1-57230-895-8.
    16. PRENZEL, M., DRECHSEL, B., CARSTENSEN, C. H. Einführung in den Ländervergleich PISA 2003. In PISA 2003. Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - Was wissen und können Jugendliche? New York, NY: WAXMANN, 2005. s. ISBN 3-8309-1560-8, s. 13-50.
    17. PUPALA, B., ZÁPOTOČNÁ, O. Vzdelávanie ako formovanie kultúrnej gramotnosti. In PUPALA, B., KOLLÁRIKOVÁ, Z. Předškolní a primární pedagogika. Predškolská a primárna pedagogika. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. 456 s. ISBN 80-7178-585-7, s. 261-269.
    18. REAGAN, T. Cultural Considerations in the Education of Deaf Children. In MOORES, D. F., MEADOW-ORLANS, K. P. Educational and Developmental Aspects of Deafness. Washington, DC: Gallaudet University Pess,1990. 451 s. ISBN 0-930323-52-1, s. 73-84. Go to original source...
    19. SAKÁLOVÁ, E. Čítanie a rodina. In Knižnica, 2007, roč. 8, č. 2-3, s. 44-51.
    20. SCHWIPPERT, K. Progress in Reading Literacy. The Impact of PIRLS 2001 in 13 Countries. Münster: Waxmann Verlag, 2007. 278 s. ISBN 978-3-8309-1759-5.
    21. SLEZÁKOVÁ, T. Prínos rodiny k rozvoju predpokladov u dieťaťa na zvládnutie základov elementárnej gramotnosti. In KASÁĆOVÁ, et al. School - Education - Teacher's Education. The Reading Literacy of Younger School Age Children. Súbor príspevkov z medzinárodnej konferencie "Possibilities of grasping the reading literacy of younger school age children", 5. máj 2005. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 2006, 273 s. ISBN 80-8083-234-X, s. 253-257.
    22. TARCSIOVÁ, D. Čítanie a nepočujúce deti In: Speciální pedagogika, 2003, roč. 13, č. 2, s. 99-112. Go to original source...
    23. WASIK, B. H. et al. Handbook of Family Literacy. 1. vyd. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2004. 684 s. ISBN 0-8058-4307-8.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content