e-Pedagogium 2007, 7(3):13-19

Využití www stránek pro účinnou podporu výuky na 1. stupni ZŠ

Veronika Krejčí, Kamil Kopecký
Mgr. Veronika Krejčí, ZŠ Trávník, Přerov 27, e-mail: krejciveronika@seznam.cz
Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D., Katedra českého jazyka a literatury, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, e-mail: kopeckyk@seznam.cz

The article focuses on using classroom website as an effective support of pupils' education and an improvement of the relationships between school/class and parents. The paper describes the possible application of online multimedia, various kinds of online games, online video etc.

Keywords: web pages, online games, pedagogy, ICT for primary education

Published: June 1, 2007  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Krejčí, V., & Kopecký, K. (2007). Využití www stránek pro účinnou podporu výuky na 1. stupni ZŠ. e-Pedagogium, 7(3), 13-19
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. KOPECKÝ, K. E-learning nejen pro pedagogy. Olomouc: Hanex, 2006. ISBN 80-85783-50-9.
    2. KOPECKÝ, K. Moderní trendy v elektronické komunikaci. Olomouc: Hanex, 2007. ISBN 978-80-85783-78-0.
    3. KREJCI, V. a kol. Using the lens of a digital camera in project learning at the primary schools. Barcelona: E-learningeuropa, 2005.
    4. Online na www: http://www.elearningeuropa.info/directory/index.php?page=doc&doc_id=6490&doclng=6

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content