e-Pedagogium 2026, 26(1):20-33 | DOI: 10.5507/epd.2026.010

Proměny vysokoškolské výuky: Možnosti a limity kooperativní výuky

Zuzana Vykoukalová
Ústav českého jazyka a teorie komunikace Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze náměstí Jana Palacha 2 116 38 Praha 1

Článek se zabývá kooperativní výukou jako alternativou ke klasické frontální výuce na vysoké škole. Opírá se o třífázový výzkum realizovaný v letech 2019-2023 mezi studenty učitelského oboru španělského jazyka. První dvě fáze porovnávaly efektivitu obou výukových přístupů, přičemž mírně lepších výsledků bylo dosaženo při frontální výuce. Třetí fáze se zaměřila na subjektivní zkušenosti studentů a jejich spokojenost s kooperativními aktivitami. Z výsledků vyplývá, že kooperativní výuka posiluje motivaci, aktivní zapojení a přispívá k lepší atmosféře ve třídě. Článek uzavírá doporučení ke smysluplné kombinaci obou výukových stylů.

Klíčová slova: kooperativní výuka, frontální výuka, vysokoškolské vzdělávání, efektivita výuky, styl učení, spokojenost studentů.

Transformations in Higher Education: Possibilities and Limits of Cooperative Learning

The article focuses on cooperative learning as an alternative to traditional frontal teaching in higher education. It draws on a three-phase research study conducted between 2019 and 2023 with students of a Spanish language teacher-training program. The first two phases compared the effectiveness of both instructional approaches, with slightly better outcomes in frontal teaching. The third phase explored students' subjective experiences and satisfaction with cooperative activities. The findings suggest that cooperative learning enhances motivation, engagement, and classroom atmosphere. The paper concludes with a recommendation for the meaningful integration of both teaching styles.

Keywords: cooperative learning, frontal teaching, higher education, teaching effectiveness, learning style, student satisfaction.

Vloženo: 18. květen 2025; Revidováno: 28. leden 2026; Přijato: 16. březen 2026; Zveřejněno: 30. červen 2026  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Vykoukalová, Z. (2026). Proměny vysokoškolské výuky: Možnosti a limity kooperativní výuky. e-Pedagogium, 26(1), 20-33. doi: 10.5507/epd.2026.010
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Ginnis, P. (2019). Efektivní výukové nástroje pro učitele: Strategie pro zvýšení úspěšnosti každého žáka. Euromedia Group, a. s., edice Universum.
    2. Janík, T., et al. (2021). Postupy a nástroje pedagogické evaluace pro (budoucí) učitele. Masarykova univerzita.
    3. Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation and competition: Theory and research. Interaction Book Company.
    4. Kasíková, H. (2005). Učíme (se) spolupráci spoluprací. AISIS.
    5. Kasíková, H. (2016). Kooperativní učení, kooperativní škola (Rozšířené a aktualizované vydání). Portál.
    6. Komárková, R., Slaměník, I., & Výrost, J. (Eds.). (2001). Aplikovaná sociální psychologie III: Sociálně-psychologický výcvik. Grada Publishing.
    7. Miovský, M. (2006). Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Grada Publishing.
    8. Myers, A. (2021, April 26). Robert Slavin, global authority on education research and evidence-based school reform, dies at 70. Johns Hopkins Hub. https://hub.jhu.edu/2021/04/26/robert-slavin-obituary/
    9. Podrápská, K. (2011). Celoživotní osvojování cizích jazyků na příkladu výuky u dospělých. In V. Janíková (Ed.), Výuka cizích jazyků (s. 160-177). Grada.
    10. Slavin, R. E. (1990). Cooperative learning (2nd ed.). A Simon & Schuster Company.
    11. Šebesta, K., & kolektiv. (2017). Vyučování cizího jazyka: Terminologický slovník. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta.
    12. Tvrzová, I. (2003). Kooperativní učení a vyučování: Teoretické a praktické problémy. Pedagogika: Časopis pro pedagogickou teorii a praxi, 53(4), 349-351.
    13. Vališová, A., Kasíková, H., & kolektiv. (2007). Pedagogika pro učitele. Grada Publishing.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah