Introduction
Although the Czech educational system is continuously undergoing serious changes, the direction of education policy remains unclear, the previously defi ned problems still persist and currently bear signs of systemic failure. New ideas are constantly emerging with which teachers are confronted and, in fact, already overwhelmed, new topics suffer from the lack of proper systematisation, the proposals for change are random and sometimes cannot even be applied in the Czech school environment.
Zveřejněno: 20. září 2023 Zobrazit citaci
Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.