e-Pedagogium 2026, 26(3):39-51 | DOI: 10.5507/epd.2026.013

The Potential of Musical Activities in Supporting Children's Adaptation to Kindergarten

Milena Kmentováa, Jan Chumchalb
a Katedra hudební výchovy PedF UK, Magdalény Rettigové 4, Praha 1, ORCID: 0000-0002-8615-0792
b Katedra hudební výchovy PdF OU, Fráni Šrámka 3, Ostrava

Starting preschool is a unique experience for every child. The aim of this article is to identify the conditions that enable the use of musical activities to support children's adaptation to preschool. Based on three research studies, the level of children's engagement in various musical activities is described, and musical activities that are particularly effective for children entering preschool at the age of 2-3 years are identified. The article also addresses the personnel responsible for implementing musical activities in preschool settings.

Keywords: adaptation period, preprimary education, music activities, child in Kindergarten.

Received: November 5, 2025; Revised: February 16, 2026; Accepted: July 22, 2026; Published: November 13, 2026  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Kmentová, M., & Chumchal, J. (2026). The Potential of Musical Activities in Supporting Children's Adaptation to Kindergarten. e-Pedagogium, 26(3), 39-51. doi: 10.5507/epd.2026.013
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Dodge, R., Daly, A., Huyton, J. et al. (2012). The challenge of defining wellbeing. International Journal of Wellbeing, 2(3), 222-235. https://doi.org/10.5502/ijw.v2i3.4 Go to original source...
    2. Hoskovcová, S. (2006). Psychická odolnost předškolního dítěte. Grada.
    3. Kaufmannová-Huberová, G. (1998). Děti potřebují rituály. Portál.
    4. Kmentová, M. (2016). Zapojení dětí s atypickým vývojem řeči do hudebních činností v mateřských školách. Králová E., Krajčovičová Z., Meluš V. Hudba a hudobné aktivity na podporu rozvoja osobnosti a kreativity u detí. (4-17) Trenčianska univerzita Alexandra Dubčeka v Trenčíne.
    5. Kmentová, M., & Chumchal, J. Učitelské hudební dovednosti pohledem učitelek mateřských škol - obrysy výzkumného šetření. Kodejška, M. et al. (2024). Teorie a praxe hudební výchovy VIII. Sborník příspěvků z konference studentů doktorandských studií a pedagogů hudebního vzdělávání v zemích V4 v roce 2023 v Praze. (187-192) Pedagogická fakulta UK.
    6. Kodejška, M. (1991). Hudební výchova dětí předškolního věku. Sv. 2, Hudební prostředí v rodině a mateřské škole. Karolinum.
    7. Koťátková, S. (2014). Dítě a mateřská škola: co by měli rodiče znát, učitelé respektovat a rozvíjet (2., rozšířené a aktualizované vydání). Grada.
    8. Králová, E., Kodejška, M., Strenáčiková, M., & Kołodziejski, M. (2016). Hudební klima a dítě = Hudobná klíma a dieťa. Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta.
    9. Kropáčková, J., & Splavcová, H. (2016). Dvouleté děti v předškolním vzdělávání. Raabe.
    10. Kubecová, M., Pehelová, M., Slavíková, M., Růžičková, V., & Váňová, H. (2017). Rozvíjíme hudební dovednosti dětí. Raabe.
    11. Lišková, M. (2006). Hudební činnosti pro předškolní vzdělávání: včetně notových záznamů na CD. Raabe.
    12. MŠMT Národní pedagogický institut ČR. (2025). Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání.
    13. Niesel, R., & Griebel, W. (2000). Start in der Kindergarten. Don Bosco Verlag.
    14. Pechová, T. (2024). Hudební činnosti s dvouletými a tříletými dětmi. Bakalářská práce, ved. M. Kmentová (Bc.)-Univerzita Karlova. Pedagogická fakulta. http://hdl.handle.net/20.500.11956/189322
    15. Rogge, J.-U. (1999). Dětské strachy a úzkosti. Portál.
    16. Říčan, P. (1990). Cesta životem. Panorama.
    17. Sokol, J. (2019). Čas a rytmus. OIKOYMENH.
    18. Sokolová, H., & Pokorná, A. (2024). Adaptace dítěte v mateřské škole, aneb, Budování emočního bezpečí dítěte: příručka pro učitele a rodiče. Raabe.
    19. Vágnerová, M. (2005). Vývojová psychologie. I., Dětství a dospívání. Karolinum.
    20. Williams, K. E. (2018). Moving to the beat: Using music, rhythm, and movement to enhance self-regulation in early childhood classrooms. International Journal of Early Childhood, 50(1), 85-100. Go to original source...

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content