e-Pedagogium 2014, 14(2):7-14 | DOI: 10.5507/epd.2014.014

Developing Constructive Criticism in Students of Teacher Training Programs

Iwona Czaja-Chudyba
Prof. UP dr hab. Iwona Czaja-Chudyba, Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej, Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, Ul. Ingardena 4, Kraków, Polska, E-mail: iwona.czajachudyba@gmail.com

The article makes an attempt to analyse the issue of constructive criticism as an important area of reflection at a university. The article discusses an original definition of constructive criticism, analysis of students' critical competences as well as inspirations and conditions of the practice of constructing standards for teaching, curricula and classes aimed at developing constructive criticism in students of teacher training programs.

Keywords: constructive criticism, critical thinking, university education

Published: April 1, 2014  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Czaja-Chudyba, I. (2014). Developing Constructive Criticism in Students of Teacher Training Programs. e-Pedagogium, 14(2), 7-14. doi: 10.5507/epd.2014.014
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Bailin, S. (2002). Critical Thinking and Science Education. Science & Education. 11, 361-375. Go to original source...
    2. Cotrell, S. (2005). Critical Thinking Skills. Developing Effective Analysis and Argument. New York: PALGRAVE MACMILLAN.
    3. Crozier, M. (1996). Kryzys inteligencji. Szkic niezdolno¶ci elit do zmian. Warszawa: Poltext.
    4. Czaja-Chudyba, (2013). My¶lenie krytyczne w kontekstach edukacji wczesnoszkolnej - uwarunkowania nieobecno¶ci. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
    5. Czerepaniak-Walczak, M. (2006). Pedagogika emancypacyjna. Rozwój ¶wiadomo¶ci krytycznej człowieka. Gdańsk: GWP.
    6. de Bono, E. (1998), Naucz się my¶leć kreatywnie. Warszawa: PRIMA.
    7. Elder, L. (2006). The Miniature Guide to Critical Thinking for Children. Foundation for Critical Thinking. Santa Rosa.
    8. Elder, L. & Paul, R. (2007). Lepiej my¶lisz, lepiej żyjesz! Warszawa: Bauer-Weltbild Media, KDC.
    9. Ennis, R. (2003). Critical Thinking Assessment. W: D. Fasco (ed.) Critical Thinking and Reasoning Current Research, Theory, and Practice. Cresskill, New Jersey: Hampton Press, Inc.
    10. Fasco, D. (2003). Critical Thinking: Origins, Historical Development Future Directions. W: D. Fasco (ed.) Critical Thinking and Reasoning Current Research, Theory, and Practice. Cresskill, New Jersey: Hampton Press, Inc.
    11. Fisher, A. (2006). Critical Thinking. An Introduction. Cambridge: University Press.
    12. Grochowalska, M. (2012). Przyszli nauczyciele wczesnej edukacji wobec dyskursywno¶ci pedagogiki. In Bałachowicz, J. & Szkolak, A. (Eds.) Z zagadnień profesjonalizacji nauczycieli wczesnej edukacji w dobie zmian. Kraków: Wydawnictwo Libron.
    13. Kincheloe, J. L. (2000). Making Critical Thinking Critical. In D. Weil i H. K. Anderson (red.). Perspectives in Critical Thinking. Essays by Teachers in Theory and Practice. New York: Peter Lang.
    14. Kincheloe, J. L. (2004). Into the Great Wide Open: Introducing Critical Thinking. In Kincheloe, J. L. & Weil, D. (Eds.). Critical Thinking and Learning. An Encyclopedia for Parents and Teachers. Westport, Connecticut: Greenwood Press.
    15. Klus-Stańska, D. & Nowicka, M. (2005). Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej. Warszawa: WSiP.
    16. Kwieciński, Z. (2000). Tropy - ¶lady - próby. Studia i szkice z pedagogiki pogranicza. Poznań - Olsztyn: Wydawnictwo Edytor.
    17. Kwieciński, Z. (2007). Między patosem a dekadencj±. Szkice i studia socjopedagogiczne. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolno¶l±skiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu.
    18. Lippman, M. (1996). Czym jest my¶lenie krytyczne? In Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów. Warszawa: Fundacja Edukacja dla demokracji.
    19. Luckey, G. M. (2003). Critical Thinking in Colleges and Universities: A Model. In Fasco, D. (ed.) Critical Thinking and Reasoning Current Research, Theory, and Practice. Cresskill, New Jersey: Hampton Press, Inc.
    20. Matczak, A., Jaworowska, A. & Stańczak, J. (2000). Rysunkowy Test Twórczego My¶lenia TCT-DP. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych. PTP.
    21. Mizerek, H. (1999). Dyskursy współczesnej edukacji nauczycielskiej. Między tradycjonalizmem a ponowoczesno¶ci±. Olsztyn: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski.
    22. Nalaskowski, A. (2002). Widnokręgi edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls".
    23. Muchacki, M. (2006). Narzędzia TI i ich wykorzystanie w zawodzie nauczyciela. In Muchacka, B. (red.). Kształcenie nauczycieli przyszłej szkoły. Kraków: OW Impuls.
    24. Nęcka, E. (2001). Psychologia twórczo¶ci. Gdańsk: GWP.
    25. Paul, R., Binker, A. J. A. & Weil, D. (1995). Critical Thinking Handbook: K-3rd Grades. Santa Rosa: Foundation for Critical Thinking.
    26. Swarz, R. (2003). Infusing Critical and Creative Thinking into Instruction in High School Classrooms. In Fasco, D. (ed.) Critical Thinking and Reasoning Current Research, Theory, and Practice. Cresskill, New Jersey: Hampton Press, Inc.
    27. Woroniewicz, W. (2006). Refleksja. Sumienie. Edukacja. Słupsk: Pomorska Akademia Pedagogiczna w Słupsku.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content