e-Pedagogium 2010, 10(1):142-153 | DOI: 10.5507/epd.2010.015

History of Education - Solid or Unnecessary Part of Pedagogical Knowledge

Roman Tomaszewski
Roman Tomaszewski, Akademia Pomorska w Słupsku, Zakład Historii O¶wiaty i Wychowania, Instytut Pedagogiki, 76 - 200 Słupsk, ul. Arciszewskiego 22, Polska

The process of modernization in the 19th century enabled pedagogy to establish its identity but the fascination of the empirical knowledge of the 20th century was to provide it with an efficiency of technical sciences. History of education as a kind of a cumulated pedagogical experience became an ornament of empirical researches. It does not allow verification of the set of educational reforms between the 19th and 20th centuries or organize the pedagogical researches contemporarily treated as historical creations. As a result of this history of education was reduced in the Polish pedagogical higher education.

Keywords: Time, education, change, pedagogy without history, the world without history

Published: February 1, 2010  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Tomaszewski, R. (2010). History of Education - Solid or Unnecessary Part of Pedagogical Knowledge. e-Pedagogium, 10(1), 142-153. doi: 10.5507/epd.2010.015
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. APPELBY, J., HUNT, L., JACOB, M. Powiedzieć prawdę o historii, Poznań 2000.
    2. BARTNICKA, K. (red.), Tre¶ci historyczne w studiach pedagogicznych, Pułtusk 2007.
    3. BRAUDEL, F. Gramatyka cywilizacji, Warszawa 2006.
    4. BREZINKA, W. Wychowania i pedagogika w dobie przemian kulturowych, Kraków 2008.
    5. DYBIEC, J. Historia Wychowania w postmodernistycznym ¶wiecie, Biuletyn Historii Wychowania 1-2 /2003.
    6. FUKUYAMA, F. Koniec historii, Poznań 1996.
    7. Y GASSET, J. O. Bunt mas, Warszawa 2002.
    8. HEJNICKA-BEZWIŃSKA, T. Pedagogika ogólna, Warszawa 2008.
    9. HEJNICKA-BEZWIŃSKA, T. Pedagogika ogólna: tradycja - teraĽniejszo¶ć - nowe wyzwania, Bydgoszcz 1995.
    10. HEJNICKA-BEZWIŃSKA, T. Racjonalno¶ć pedagogiki, Bydgoszcz 1995.
    11. HUTTON, P. H. History as Art. Of Memory, Hannover - London 1993.
    12. KOWAL, S., KWIECIŃSKA, R. (red.).
    13. KWIECIŃSKI, Z., ¦LIWERSKI, B. Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 1, Warszawa 2003.
    14. MATERNICKI, J. Metodologiczne problemy badań nad dziejami my¶li historycznej, Warszawa 1990.
    15. NIPPERDEY, T. Rozważania o niemieckiej historii, Warszawa 1999.
    16. RICOEUR, P. Pamięć, historia, zapomnienie.
    17. SEMKÓW, J., SZTOBRYN, S. Historia i jej historiografia. W poszukiwaniu płaszczyzn twórczego dialogu, Kraków 2006.
    18. Standardy.
    19. STRYJEK, T. Przeszło¶ć narodu i nurty dwudziestowiecznej historiografii, Kultura i Społeczeństwo 3-4/2008.
    20. SZACKA, B. Czas przeszły pamięć mit, Warszawa 2006.
    21. SZTOBRYN, S. Polskie badania nad my¶l± pedagogiczn± w latach 1900-1939 w ¶wietle czasopi¶miennictwa. Ujęcie metahistoryczne, ŁódĽ 2000.
    22. SZULAKIEWICZ, S. Z dziejów uczestnictwa historyków wychowania w zjazdach historycznych, Z dziejów polskiej teorii i praktyki edukacyjnej, Toruń 2009.
    23. ¦LIWERSKI, B. Ewolucja modeli oraz autonomii i uspołecznienia szkoły w okresie III Rzeczypospolitej, Szkoła - Państwo - Społeczeństwo między autonomia a podległo¶ci±, Gdańsk 2009.
    24. ¦LIWERSKI, B. Pedagogika, t. 1 - Podstawy nauk o wychowaniu, Gdańsk 2006.
    25. TOFFLER, A. Szok przyszło¶ci, Poznań 1998.
    26. TOYNBEE, A. Studium historii, Warszawa 2006.
    27. TURLEJSKA, M. Zapis pierwszej dekady 1945-1954, Warszawa 1972.
    28. ZWIERZCHOWSKI, P. My¶lenie mityczne w pedagogice, Bydgoszcz 1997.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content