e-Pedagogium 2006, 6(4):9-22

Developing (personality-related) learning skills in higher-education students: Experience from France

Louis Basco, Martina Cichá
dr. Louis Basco, Laboratoire Culture et Communication (Axe médiations éducatives et didactiques), Université d'Avignon, 74, rue Louis Pasteur, 84029 Avignon Cédex 1, Francie, e-mail: louis.basco@univ-avignon.fr
Mgr. Martina Cichá, Ph.D., Katedra antropologie a zdravovědy, Pedagogická fakulta UP v Olomouci, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, Česká republika, e-mail: martina.cicha@post.cz

The chances of students to succeed in higher education are influenced by numerous factors. There are significant cultural and socioeconomic differences among students. It is, therefore, necessary to create conditions that will enable them to acquire the skills necessary for their academic success. In context of French pedagogic reality, we present one of the possibilities of pedagogic guidance in formation of student development profile. Experiences from France could benefit also the Czech Republic, even though it currently faces a different situation. However, the Czech Republic also progresses towards similar changes in higher education as France, that is, broadening of access to higher education and its true democratization, which also entails the increase in numbers of college students.

Keywords: Student novices, student personality, student plan, competence

Published: August 1, 2006  Show citation

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Basco, L., & Cichá, M. (2006). Developing (personality-related) learning skills in higher-education students: Experience from France. e-Pedagogium, 6(4), 9-22
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