e-Pedagogium 2002, 2(88):140-147

Evaluace na vysoké škole

Jan Šťáva
Katedra pedagogiky PdF MU v Brně

Příspěvek pojednává o jedné z možností evaluace pedagogické činnosti vysoké školy pomocí hodnocení studentů vysokoškolské výuky a autoevaluací učitelů.

Poukazuje na možné formy studentského hodnocení vysokoškolské výuky a na klady a zápory tohoto hodnocení.

Keywords: evaluace vysoké školy, studentské hodnocení vysokoškolské výuky, posuzovací škály, validita posuzovacích škál, výhody a nevýhody studentského posuzování vysokoškolské výuky, autodiagnostika učitele.

Published: December 1, 2002  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Šťáva, J. (2002). Evaluace na vysoké škole. e-Pedagogium, 2(Suppl. 1), 140-147
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)

    • References

    1. BERENDT, B. Staff (Faculty) Programmes in Higher Education for Improving Teaching and Learning. ENSDHE NEWSLETTER, 1991, č. 1, s. 1-4.
    2. BROOKFIELD, S. D. Becoming a Critically Reflective Teacher. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1995.
    3. CARROLL, J. A. - POTTHOFF, D. - HUBER, T. Learning From Three Years of Portfolio Use in Teacher Education. Journal of Teacher Education, 47, 1996, č. 4, s. 253-262. Go to original source...
    4. Hodnocení vysokoškolské výuky studenty.Sborník referátů celostátní konference pedagogů a studentů VŠ.Brno, MU 1999.
    5. HRABAL, V.: Jaký jsem učitel? Praha, SPN 1988.
    6. KON, I. S. Hledání vlastního Já. Praha: Svoboda, 1988.
    7. KRAUSE, S. Portfolio in Teacher Education: Effects of Instruction on Preservice Teachers´ Early Comprehension of the Portfolio Process. Journal of Teacher Education, 47, 1996, č. 2, s. 130-138. Go to original source...
    8. LEWINSON-ROSE, J. - MENGES, R. Improving College Teaching: A Critical Review of Research. Review of Educational Research, 51, 1981, č. 3, s. 403-434. Go to original source...
    9. LOUGHRAN, J. - CORRIGAN, D. Teaching Portfolios: A Strategy for Developing Learning and teaching in Preservice Education. Teaching and Teacher Education, 11, 1995, č. 6, s. 565-577. Go to original source...
    10. Mareš, J.:Hodnocení kvality vysokoškolské výuky pomocí posuzovacích škál. Studijní texty sv. 27 Praha, ÚRVŠ ČSR 1985.
    11. Mareš, J.: Studentské hodnocení vysokoškolské výuky. Supplementum Sborníku vědeckých prací LF UK Hradec Králové, 31, 1988, č.4, s. 553-564.
    12. MAREŠ, J. Studentské posuzování jako jedna z metod hodnocení vysokoškolské výuky. Praha: SPN, 1991.
    13. MAREŠ, J. Tvorba posuzovací škály pro studentské hodnocení výuky. Alma mater, 4, 1994, č. 4, s. 3-16.
    14. MAREŠ, J. Nové trendy ve studentském posuzování vysokoškolské výuky. In: CHRÁSKA, M. - KALHOUS, Z. (Red.): Pedagogická evaluace v podmínkách současné české školy. Olomouc: Česká asociace pedagogického výzkumu, 1996, s. 84-89.
    15. MEDLEY, D. M. - SHANNON, D. M. Teacher Evaluation. In: ANDERSON, L. W. (Ed.). International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education. 2. vyd. Oxford: Pergamon, 1995, s. 488-493.
    16. SILCOCK, P. Can We Teach Effective Teaching? Educational Review, 45, 1993, č. 1, s. 13-19. Go to original source...
    17. SIMONS, P. R-J. Metacognitive Strategies: Teaching and Assessing. In: CORTE, E. - WEINERT, F. (Eds.): International Encyclopedia of Developmental and Instructional Psychology. Oxford: Pergamon, 1996b, s. 441-444.
    18. ŠVEC, V. K novému pojetí pedagogického vzdělávání učitelů vysokých škol. Alma mater, 4, 1994a, č. 1, s. 9-14.
    19. ŠVEC, V. Autodiagnostika pedagogické činnosti učitele - módnost, nebo potřeba? Pedagogika, 44, 1994b, č. 2, s. 105-112.
    20. ŠVEC, V. Studentské hodnocení výuky jako metoda autodiagnostiky učitele. Alma mater, 4, 1994c, č. 4, s. 17-23.
    21. CHRÁSKA, M. - KALHOUS, Z. (Red.): Pedagogická evaluace v podmínkách současné české školy. Olomouc: Česká asociace pedagogického výzkumu, 1996, s. 96-99.
    22. ŠVEC, V. Sebereflexe jako nástroj profesionálního (sebe)rozvíjení začínajících učitelů. Pedagogická orientace, 1997, č. 3, s. 2-13.
    23. ŠVEC, V. - STRÁNSKÝ, Z. Náměty k autodiagnostice a sebezdokonalování pedagogické činnosti vysokoškolského učitele. Brno: Vojenská akademie, 1994.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content