e-Pedagogium 2009, 9(1):7-19

Secondary school students' interest in physics, chemistry and mathematics

Miroslav Dopita
Miroslav Dopita, Department of Education, Faculty of Education of Palacký University, Olomouc, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, miroslav.dopita@upol.cz

Klíčová slova: natural sciences, physics, chemistry, mathematics, interest

Within the project The research of new creativity competition methods for young people aimed on motivation for research activity in hard sciences, especially mathematics, physics, and chemistry (short title STM-Morava) funded by the National Research Programme II of the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic, a questionnaire survey was carried out with 500 respondents at the end of 2006 and a check research survey with 540 respondents in 2008. The 2006 survey identified students' interest in physics, chemistry and mathematics. The project co-researchers attempted to raise interest in the said natural sciences among the secondary school students by means of activation methods, projects, competitions, publishing a spare-time natural sciences magazine etc. In the 2008 survey, we try to evaluate the efficiency of the said activities in the secondary school students' interest in natural sciences and their choice of profession and university study majors.

Zveřejněno: 1. únor 2009  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Dopita, M. (2009). Secondary school students' interest in physics, chemistry and mathematics. e-Pedagogium, 9(1), 7-19
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. AINLEY, Mary, HIDI, Suzanne, BERNDORFF, Dagmar. (2002); Interest, learning, and the psychological processes that mediate their relationship. Journal of Educational Psychology, 2002, Vol. 94, No. 3, s. 545-561. Přejít k původnímu zdroji...
    2. BOURDIEU, Pierre. (1989); La Noblesse d'État. Grandes Écoles et esprit de corps. Paris: Les Éditions de Minuit.
    3. BOURDIEU, Pierre, PASSERON, Jean-Claude. (1964); Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Les Éditions de Minuit. Přejít k původnímu zdroji...
    4. BOURDIEU, Pierre, PASSERON, Jean-Claude. (1990); Reproduction in the Education, Society and Culture. 2nd ed. London; Newbury Park; New Dehli: Sage Publications.
    5. COLEMAN, James S., FERARO, Thomas J. (1992); Rational Choice Theory. London: Sage Publications.
    6. DILL, David D. (1997); Higher education markets and public policy, Higher Education Policy, Vol. 10, No. 3/4, s. 167-185. Přejít k původnímu zdroji...
    7. DOPITA, Miroslav. (2007); Zájem o přírodní vědy na základních a středních školách. In Možnosti motivace mládeže ke studiu přírodních věd. Sborník recenzovaných příspěvků. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2007, s. 24-33.
    8. DOPITA, Miroslav, GRECMANOVÁ, Helena (2006); Zvýšení zájmu o studium přírodních věd: stav a cesty k zlepšení. In Nové metody propagace přírodních věd mezi mládeží. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, s. 21-23.
    9. Education at a Glance 2008: OECD Indicators (2008); Paříž: OECD.
    10. HIDI, Suzanne. (1990); Interest and its contribution as a mental resource for learning. Review of Educational Research, Vol. 60, No. 4, s. 549-571. Přejít k původnímu zdroji...
    11. KRAPP, Andreas. (2002); Structural and dynamic aspects of interest development: theoretical considerations from an ontogenetic perspective. Learning and Instruction, Vol. 12, No. 4, s. 383-409. Přejít k původnímu zdroji...
    12. KRAPP, Andreas. (2003); Interest and human development - an educational-psychological perspective. British Journal of Educational Psychology. Monograph Series II (2) Development and Motivation: Joint Perspectives, Vol. 1, No. 1, s. 57-84. Přejít k původnímu zdroji...
    13. LAVONEN, Jari, BYMAN, Reijo, JUUTI, Kalle, MEISALO, Veijo, UITTO, Anna. (2005); Pupil Interest in Physics: A Survey in Finland. NorDiNa, No. 2, s. 72-85. Přejít k původnímu zdroji...
    14. MENCLOVÁ, Lenka, BAŠTOVÁ, Jarmila. (2005); Vysokoškolský student v České republice. Praha: CVVS MŠMT ČR.
    15. MITCHELL, Mathew. (1993); Situational interest: Its multifaceted structure in the secondary school mathematics classroom. Journal of Educational Psychology, Vol. 85, s. 424-436. Přejít k původnímu zdroji...
    16. RYAN, Richard M., DECI, Edward L. (2000); Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, Vol. 25, No. 1, s. 54-67. Přejít k původnímu zdroji...
    17. SCHIEFELE, Ulrich. (1991); Interest, learning, and motivation. Educational Psychologist, Vol. 26, No. 3-4, s. 299-323. Přejít k původnímu zdroji...
    18. SCHIEFELE, Ulrich. (1992); Topic interest and levels of text comprehension. In RENNINGER, K. Ann, HIDI Suzanne KRAPP, Andreas. (Eds.), The role of interest in learning and development. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Association, 1992, s. 151-182.
    19. SCHIEFELE, Ulrich. (1999); Interest and learning from text. Scientific Studies of Reading, Vol. 3, No. 3, s. 257-279. Přejít k původnímu zdroji...
    20. SCHRAW, Gregory, FLOWERDAY, Terri, LEHMAN, Stephen. (2001); Increasing situational interest in the classroom. Educational Psychology Review, Vol. 13, No. 3, s. 211-224. Přejít k původnímu zdroji...
    21. VOLET, Simone, JÄRVELÄ, Sanna. (2001); Motivation in learning contexts. Theoretical advances and methodological implications. Amsterdam: Pergamon.
    22. WELLS, Amy Stuart (2002); School Choice. In LEVINSON, David L., COOKSON, Peter W., Jr., SADOVNIK, Alan R. (eds.). Education and Sociology. An Encyclopedia. New York; London: RoutledgeFalmer, 2002, s. 507-518.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah