e-Pedagogium 2008, 8(2):86-105

Včasná identifikácia a analýza výchovných stratégií rodičov s postihnutím vo vzťahu k dieťaťu so zdravotným oslabením

Erika Tichá, Lenka Juríčeková
Mgr. Erika Tichá, PhD., Mgr. Lenka Juríčeková, Bratislava, Univerzita Komenského, Pedagogická fakulta, Katedra špeciálnej pedagogiky, Račianska 59, 813 34, Bratislava

Obsahom príspevku sú poznatky o stratégiách a štýloch rodičov s telesným postihnutím, uplatňovaných vo výchove dieťaťa so zdravotným oslabením získané prostredníctvom kvalitatívneho výskumu.

Klíčová slova: jednotlivec s telesným postihnutím, včasná starostlivosť, výchovný štýl, zdravotné oslabenie, špeciálnopedagogická diagnostika

EARLY IDENTIFICATION AND ANALYSIS OF PARENTING STRATEGIES OF HANDICAPPED PARENTS IN RELATION TO CHILDREN WITH HEALTH ISSUES

The article deals with the results of a qualitative research on parenting styles and strategies of handicapped parents used during caretaking of their children with health issues.

Keywords: physically handicapped individual, early intervention, parenting style, health issue, diagnostics

Zveřejněno: 1. duben 2008  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Tichá, E., & Juríčeková, L. (2008). Včasná identifikácia a analýza výchovných stratégií rodičov s postihnutím vo vzťahu k dieťaťu so zdravotným oslabením. e-Pedagogium, 8(2), 86-105
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. COOK, R., KLEIN, M., TESSIER, A. Adapting early childhood curricula for children in inclusive settings. New Jersey: Pearson, 2004. 473 s. ISBN 0-13-112488-9.
    2. FAZZI, L. Diane - KLEIN, M. Diane - POGRUND, L. Rona - SALCEDO, S. Patricia. Family Focus. In: POGRUND, L. Rona - FAZZI, L. Diane. Early focus: Working with Young Children who are Blind or Visually Impairment and Their Families. Second Edition. New York: AFB Press, 2002. ISBN 0-89128-856-2.
    3. GAŠPAROVIČOVÁ, S. Včasná intervencia ako súčasť poradenskej podpory rodiny dieťaťa s postihnutím. Diplomová práca. Bratislava: Univerzita Komenského, Pedagogická fakulta, Katedra špeciálnej pedagogiky, 2007. Vedúci diplomovej práce: Mgr. Erika Tichá, PhD.
    4. CHEN, D. Essential elements in early intervention. Visual impairment and multiple disabilities. New York: AFB Press, 1990. 503 s. ISBN 0-89128-305-6
    5. JURÍČEKOVÁ, L. Identifikácia, analýza a riešenie kľúčových stratégií rodičov s telesným postihnutím vo vzťahu k dieťaťu so zdravotným postihnutím. Diplomová práca. Bratislava: Univerzita Komenského, Pedagogická fakulta, Katedra špeciálnej pedagogiky, 2007. Vedúci diplomovej práce: Mgr. Erika Tichá, PhD.
    6. NÉMETH, O. - ŠTEFKOVÁ, M. Perspektíva ranej starostlivosti o zdravotne postihnuté deti v zariadeniach špeciálnopedagogického poradenstva. Pracovný seminár: Quo Vadis špeciálnopedagogické poradenstvo? Bratislava: Ministerstvo školstva Slovenskej republiky, Štátny pedagogický ústav, Špeciálnopedagogická poradňa pri ZŠ pre sluchovo postihnutých, 2005, s. 17-26.
    7. POGRUND, L. Rona - FAZZI, L. Diane. Early focus: Working with Young Children who are Blind or Visually Impairment and Their Families. Second Edition. New York: AFB Press, 2002. ISBN 0-89128-856-2.
    8. SORIANO, V. Ranná intervence v Evropě: Trendy v 17 evropských zemích. Organizace služeb a pomoci dětem a rodinám. Praha: Evropská agentura pro rozvoj speciálního vzdelávaní, 2000. 96 s. ISBN 87-90591-04-6.
    9. TICHÁ, Erika. Možnosti poradenskej intervencie v rodine dieťaťa s postihnutím predškolského veku. In: Integrácia. Bratislava: Rada pre poradenstvo v sociálnej práci, 2006, č. 2. ISSN 1336-2011.
    10. TICHÁ, Erika. Včasná diagnostika a stimulácia dieťaťa s komunikačnými ťažkosťami prostredníctvom interaktívnej hry. In: Edukace žáku se speciálními vzdělávacími potřebami. Ostrava: Ostravská Univerzita, Pedagogická fakulta, 2007. ISBN 978-80-7368-287-7.
    11. TICHÁ, Erika. Aktívna rola rodičov v procese špeciálnopedagogického poradenstva. In: Poradenstvo v špeciálnej a liečebnej pedagogike. Ročenka časopisu Efeta. Zodpovedná redaktorka: Eva Hatarová. Martin: Osveta, 2006, s. 24-27. ISBN 80-8063-220-0.
    12. TICHÁ, Erika. Možnosti identifikácie problémových prejavov v správaní a reagovaní detí s elektívnym mutizmom prostredníctvom individalnych hrových aktivít. In: Přístupy ke vzdělávání žáku se specifickými poruchami učení na základní škole. Brno: Paido, 2007. ISBN 978-80-7315-150-8.
    13. TICHÁ, Erika. Možnosti špeciálnopedagogickej intervencie v stimulácii vývinu dieťaťa raného veku. In: Špeciálnopedagogická diagnostika, včasná intervencia a špeciálnopedpagogické poradenstvo pre znevýhodnené osoby (s postihnutím, narušením, nadaním a talentom). Bratislava: MABAG, s.r.o., 2007. ISBN 978-80-89113-38-5.
    14. TICHÁ, Erika. Postoje a názory rodičov na systém včasnej intervencie detí s postihnutím na Slovensku. In: Špeciálnopedagogická diagnostika, včasná intervencia a špeciálnopedpagogické poradenstvo pre znevýhodnené osoby (s postihnutím, narušením, nadaním a talentom). Bratislava: MABAG, s.r.o., 2007. ISBN 978-80-89113-38-5.
    15. TICHÁ, Erika. Identifikácia a analýza kľúčových komponentov v prežívaní a správaní dieťaťa raného veku v procese cielenej vývinovej stimulácie. In: Špeciálnopedagogická diagnostika, včasná intervencia a špeciálnopedpagogické poradenstvo pre znevýhodnené osoby (s postihnutím, nerušením, nadaním a talentom). Bratislava: MABAG, s.r.o., 2007. ISBN 978-80-89113-38-5.
    16. TICHÁ, Erika. Špeciálnopedagogická diagnostika. Bratislava: MABAG, spol. s r.o., 2008. ISBN 978-89113-50-7.
    17. TURNBULL, A., TURNBULL, R., ERWIN, E., SOODAK, L. Families, professionals, and exceptionality. Positive outcomes through partnerships and trust. Lawrence, Kansas: Pearson, 2004. 355 s. ISBN 0-13-119795-9.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah