RT Journal Article
SR Electronic
A1 Agopian, Talar
T1 Reformy v programech vzdělávání učitelů ke zvýšení profesionalizace učitelské profese
JF e-Pedagogium
YR 2022
VO 22
IS 2
SP 7
OP 19
DO 10.5507/epd.2022.013
UL https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-202202-0001.php
AB Sociologové definovali charakteristiky, které odlišují plné profese od jiných druhů povolání. Literatura o učitelském povolání uvádí, že učitelství je klasifikováno jako polo profese, protože atributy učitelské profese nenaplňují vlastnosti, které charakterizují plnohodnotnou profesi. Status učitelské profese lze pozvednout tak, že se z výuky stane více vědecká, na důkazech založená a výzkumem informovaná profese. Tento článek zdůrazňuje důležitou roli programů vzdělávání učitelů při realizaci těchto zlepšení a zvyšování úrovně postavení učitelské profese. Reformy v těchto programech mohou pomoci budoucím učitelům získat odbornou znalostní bázi a specializovanou pedagogickou přípravu. Všechny tyto pokroky přispívají ke zvýšení profesionalizace učitelské profese.