PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Agopian, Talar
TI  - Reformy v programech vzdělávání učitelů ke zvýšení profesionalizace učitelské profese
DP  - 2022 Oct 17
TA  - e-Pedagogium
PG  - 7--19
VI  - 22
IP  - 2
AID - 10.5507/epd.2022.013
IS  - 12137758
AB  - Sociologové definovali charakteristiky, které odlišují plné profese od jiných druhů povolání. Literatura o učitelském povolání uvádí, že učitelství je klasifikováno jako polo profese, protože atributy učitelské profese nenaplňují vlastnosti, které charakterizují plnohodnotnou profesi. Status učitelské profese lze pozvednout tak, že se z výuky stane více vědecká, na důkazech založená a výzkumem informovaná profese. Tento článek zdůrazňuje důležitou roli programů vzdělávání učitelů při realizaci těchto zlepšení a zvyšování úrovně postavení učitelské profese. Reformy v těchto programech mohou pomoci budoucím učitelům získat odbornou znalostní bázi a specializovanou pedagogickou přípravu. Všechny tyto pokroky přispívají ke zvýšení profesionalizace učitelské profese.