PT Journal
AU Sotolova, M
TI Prispiva odborna praxe studentu oboru socialni prace k jejich profesni identite?
SO e-Pedagogium
PY 2022
BP 23
EP 43
VL 21
IS 4
DI 10.5507/epd.2022.001
DE identita jako process socializace; profesni identita; individualni (osobni) profesni identita; metody vyuky - reflexe; sebereflexe; prakticka vyuka.
AB Text se zabyva aktualnim tematem profesni identity socialnich pracovniku se zamerenim na fazi formovani profesni identity behem pregradualniho studia. Clanek hleda odpoved na otazku: Jak studenti tretiho rocniku (vyssiho odborneho a bakalarskeho stupne studia) interpretuji svou profesni identitu po absolvovani dvoumesicni praxe? Tato otazka predpoklada, ze pracovni zkusenost studentu prispiva k formovani jejich profesni identity. Clanek se zameruje na vyznam prakticke pripravy behem studia v procesu formovani profesni identity budoucich socialnich pracovniku. Hlavnim tematem teoreticke casti studie je identita jako vychozi koncept pro pochopeni profesni (osobni) identity, ktera hraje vyznamnou roli na pocatku profesniho rozvoje vzdelavaci instituce. Predmetem empiricke casti prace je hledani odpovedi na hlavni vyzkumnou otazku: Jak studenty ovlivnuje dvoumesicni praxe ve tretim rocniku studia v jejich pojeti profesni identity? Jinymi slovy, jak se ze studenta stava socialni pracovnik, ktery chape svou profesni identitu a jeji vyznam pri zvladani praktickych naroku profese socialni prace? Clanek reaguje na menici se potreby a inovace v terciarnim vzdelavani studentu socialni prace i na pozadavky praxe socialni prace (zamestnavatelu), ktera vola po zmene profesni pripravy budoucich socialnich pracovniku v kontextu menicich se podminek vykonu socialni prace a socialnich sluzeb, a to jak v teoreticke, tak prakticke priprave. Prakticka priprava vyzaduje flexibilni, kreativni a adaptabilni socialni pracovniky, u nichz ukotvena profesni identita muze pomoci zvladat vysoke pracovni naroky a vest ke zvyseni odolnosti pri zvladani pozadavku praxe.
ER