PT Journal
AU Lintner, T
TI Nizke socioekonomicke zlozenie skoly ako indikator nizkeho dosiahnuteho vzdelania: Pripad Slovensko
SO e-Pedagogium
PY 2021
BP 26
EP 33
VL 20
IS 4
DI 10.5507/epd.2021.010
DE socioekonomicke zlozenie skoly; socialne znevyhodnenie; socialne znevyhodneni ziaci; najvyssie dosiahnute vzdelanie; nerovnost vo vzdelavani.
AB Tato studia je prva svojho typu na Slovensku, ktora za vyuzitia verejne pristupnych dat z celej krajiny mapuje cesty absolventov zakladnych skol s vysokym zastupenim socialne znevyhodnenych deti. Sekundarne agregovane data zozbierane zo slovenskych zakladnych skol a Ministerstva skolstva pokryvajuce priblizne stvrtinu vsetkych socialne znevyhodnenych studentov na zakladych skolach boli spracovane do noveho datasetu. Prierezova analyza ukazala, ze v porovnani so slovenskym priemerom, ziaci konciaci zakladne skoly s vysokym zastupenim socialne znevyhodnenych deti s vacsou pravdepodobnostou nepokracuju v dalsom vzdelavani a s mensou pravdepodobnostou pokracuju na gymnaziach. Zakladne skoly napriec Slovenskom vykazuju velku mieru variability v studijnych drahach absolventov, co naznacuje, ze niektore skoly su uspesnejsie v zmiernovani dopadov socialneho znevyhodnenia na dosiahnute vzdelanie nez ine. Male mnozstvo zakladnych skol s velkym zastupenim socialne znevyhodnenych ziakov vykazuje porovnatelne ci dokonca lepsie vysledky v umiestnovani absolventov na dalsie studium v porovnani so slovenskym priemerom.
ER