PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Macková, Andrea
TI  - Vnímaná zdatnost učitele anglického jazyka - přehled problematiky
DP  - 2018 Mar 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 69--77
VI  - 18
IP  - 1
AID - 10.5507/epd.2018.007
IS  - 12137758
AB  - Následující příspěvek se věnuje problematice vnímané zdatnosti učitelů anglického jazyka, kteří vyučují anglický jazyk jako svůj cizí jazyk, v kontextu sebehodnocení ovládání jejich úrovně anglického jazyka. Jedná se o učitelovo vnímání vlastních potencialit, které následně ovlivňují jeho konání. V celosvětovém měřítku bylo provedeno několik výzkumů, které použily jako nástroj pro určování vnímané zdatnosti učitele modifikovaný dotazník "The Teacher Sense of Efficacy Scale" (Tschannen-Moran & Woolfolk Hoy, 2001), kdy byl brán v potaz fakt, že vyučování i samotné učitelovo sebehodnocení jsou součástí jeho vnímané zdatnosti. Globalizace a celosvětové rozšíření anglického jazyka tak má za následek nárůst počtu učitelů anglického jazyka v posledních dekádách. Díky tomu, že se právě tito učitelé stávají předmětem výzkumů a zájmu aplikované lingvistiky, téma self-efficacy a jejich úrovně sebehodnocení ovládání anglického jazyka nabývá na své důležitosti.