PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Lörinczová, Eva
TI  - Sociálna akceptácia integrovaných žiakov v bežnej základnej škole
DP  - 2017 Dec 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 17--28
VI  - 17
IP  - 4
AID - 10.5507/epd.2017.049
IS  - 12137758
AB  - Integrácia žiaka do bežnej školy je sprevádzaná viacerými problémami, ktoré nesúvisia len s akademickou úspešnosťou jednotlivca, ale aj s jeho sociálnym začlenením do kolektívu rovesníkov. Menšia časť tejto problematiky sa zaoberá sociálnou dimenziou výchovno-vzdelávacieho procesu. Príspevok sa preto orientuje na doménu akceptácie integrovaného jednotlivca, čo sme skúmali na 398 adolescentoch bežnej základnej školy. Prostredníctvom Dotazníka sociálnej akceptácie (Juhás, 1990) sme zisťovali mieru akceptácie jednotlivcov, ich pohľad na kolektív triedy, emocionálne prežívanie, vzťah rodiny a školy a vzťah k spolužiakom. Signifikantné rozdiely sme zistili v premenných Pohľad jednotlivca na kolektív školy a Emocionálne prežívanie jednotlivca v školskej triede vzhľadom na integrovaných a intaktných respondentov. Takéto výsledky naznačujú subjektívny pohľad jednotlivca na kolektív rovesníkov. Rovnako, to môže priamo súvisieť s malým rozvojom sociálnych zručností integrovaných jednotlivcov, tak ako to naznačuje zistený štatisticky významný rozdiel v emocionálnom prežívaní jednotlivca.