PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Harits, Imron Wakhid
TI  - Srovnávací dětská literatura: estetický a didaktický kontext
DP  - 2017 Apr 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 15--24
VI  - 17
IP  - 2
AID - 10.5507/epd.2017.021
IS  - 12137758
AB  - Četba dětské literatury není pouze rozvíjení kognitivních aktivit žáků ve třídě, ale zahrnuje také dva důležité aspekty přispívající k pozitivnímu vztahu žáků k čtenářským aktivitám; a to aspekty emocionální a intelektuální. Tato práce zkoumá vztah mezi kognitivními aktivitami a didaktickým procesem při četbě literatury pro děti a souvislost mezi emocionálním a intelektuálním aspektem a literárním zapojením. Srovnávací dětská literatura je zvolena materiálem ke čtení, protože se zde objevují prvky jako adaptace a přenos. Studenti se naučí, jak se mezi dětmi pracuje ve světě se vzájemným dialogem. Žáci nevyhnutelně přečtou své vlastní tradiční dětské příběhy, než je srovnají s příběhy z různých cizích zemí. Sociální a kulturní hledisko je základním prvkem při hledání jedinečnosti mezi příběhy.