RT Journal Article
SR Electronic
A1 Smetáčková, Irena
A1 Vondrová, Eliška
A1 Topková, Petra
T1 Zvládání stresu a syndrom vyhoření u učitelek a učitelů ZŠ
JF e-Pedagogium
YR 2017
VO 17
IS 1
SP 59
OP 75
DO 10.5507/epd.2017.006
UL https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-201701-0006.php
AB Syndrom vyhoření je vysoce rizikovým jevem, který v pomáhajících profesích, včetně učitelství, brání kvalitní péči o klienty, resp. žáky a žákyně. Protože syndrom vyhoření vzniká v důsledku dlouhodobého stresu, je k porozumění důležité studovat strategie zvládání stresu (copingové strategie). Článek představuje studii zjišťující vztah mezi syndromem vyhoření a copingovými strategiemi u 107 učitelek a učitelů základních škol. Studie prokázala, že většina vyučujících používá pozitivní strategie zvládání zátěže. Ty však nemají souvislost s projevy syndromu vyhoření. Naopak u negativních strategií byl vztah se syndromem vyhoření prokázán. Specifickou strategií, která může mít pozitivní i negativní podobu, byla sociální opora. Vnímání kognitivní opory u osob v okolí má protektivní účinky vůči syndromu vyhoření.