PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Smetáčková, Irena
AU  - Vondrová, Eliška
AU  - Topková, Petra
TI  - Zvládání stresu a syndrom vyhoření u učitelek a učitelů ZŠ
DP  - 2017 Feb 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 59--75
VI  - 17
IP  - 1
AID - 10.5507/epd.2017.006
IS  - 12137758
AB  - Syndrom vyhoření je vysoce rizikovým jevem, který v pomáhajících profesích, včetně učitelství, brání kvalitní péči o klienty, resp. žáky a žákyně. Protože syndrom vyhoření vzniká v důsledku dlouhodobého stresu, je k porozumění důležité studovat strategie zvládání stresu (copingové strategie). Článek představuje studii zjišťující vztah mezi syndromem vyhoření a copingovými strategiemi u 107 učitelek a učitelů základních škol. Studie prokázala, že většina vyučujících používá pozitivní strategie zvládání zátěže. Ty však nemají souvislost s projevy syndromu vyhoření. Naopak u negativních strategií byl vztah se syndromem vyhoření prokázán. Specifickou strategií, která může mít pozitivní i negativní podobu, byla sociální opora. Vnímání kognitivní opory u osob v okolí má protektivní účinky vůči syndromu vyhoření.