PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Pazderská, Andrea
TI  - Pojetí mentoringu u začínajících učitelů v České republice a Velké Británii
DP  - 2016 Jun 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 75--88
VI  - 16
IP  - 3
AID - 10.5507/epd.2016.033
IS  - 12137758
AB  - Příspěvek objasní základní kontury fungování současného mentoringu začínajících učitelů v České republice a Velké Británii s cílem nastínit možnosti aplikace vybraných aspektů zahraniční praxe v českém prostředí. Teoretické východisko příspěvku se opírá o pojetí mentoringu jakožto procesu, který představuje cílenou a odbornou podporu profesního rozvoje učitelů v různých fázích jejich profesní pedagogické dráhy. Mentor má za úkol pomocí mentorských rozhovorů a příležitostných hospitací učitele vést, ukazovat jim další možné cesty jejich profesního rozvoje a umožnit jim vlastní sebereflexi jejich pedagogické praxe. Metodologicky se jedná o kvalitativně-kvantitativní empirický výzkum. Data jsou po celou dobu výzkumu získávána analýzou české a především zahraniční odborné literatury a v praxi dále ověřována exploračními metodami.