PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Čermáková, Markéta
TI  - K Deweyho pojetí dějin a jejich výuky
DP  - 2015 Jun 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 50--55
VI  - 15
IP  - 3
AID - 10.5507/epd.2015.033
IS  - 12137758
AB  - V textu je připomenuto několik postřehů, které John Dewey věnoval problematice dějin a jejich výuky v Demokracii a výchově a Rekonstrukci ve filosofii. Dewey ukazuje, že vztah k minulosti by se měl formovat jako nezbytná součást školní výuky, neboť je jednou z hlavních podmínek možnosti výchovy a komplexního vzdělání. Naznačuje také, že je třeba přehodnotit dosavadní způsoby myšlení a výklady toho, co je pravdivé a hodnotné. Východiskem tohoto příspěvku je Deweyho přesvědčení, že je-li v základu našeho života změna, musí být i pedagogika pozorná především k tomu, co je skryto pod povrchem právě se dějících událostí. Znalost dějin je z logiky tohoto přesvědčení zcela zásadní - může inspirovat k hledání a nalézání skutečného významu problémů současnosti, které pro zaujetí "aktualitou" nebo pro předsudečnost okamžiku nejsme schopni vidět a jednoduše je přehlížíme.