PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - Strouhal, Martin
TI  - Je formování dějinného vědomí vychovatelským úkolem? Nietzschovská inspirace pro dnešní dobu
DP  - 2015 Jun 1
TA  - e-Pedagogium
PG  - 7--16
VI  - 15
IP  - 3
AID - 10.5507/epd.2015.029
IS  - 12137758
AB  - Text pojednává o tom, jak lze uvažovat o různých možnostech tématizace minulosti a jejího studia. Východiskem pro toto pojednání je druhá Nietzschova Nečasová úvaha, v níž mluví o nejednoznačnosti způsobů dějinného porozumění a ukazuje významovou škálu přístupů k historii jako vědě. Snaží se ukázat, že vědomí této nejednoznačnosti je důležité jak pro bádání v obecných dějinách, tak pro studium dějin výchovy a vzdělávání. Z Nietzschových reflexí vyvozuje závěr týkající se vychovatelského významu studia nejen pedagogické minulosti: poznávání historie nás konfrontuje s naší osobní odpovědností, protože minulost, kterou studujeme za účelem porozumění naší přítomnosti, se skrze tyto způsoby rozumění stále děje.