PT Journal
AU Smetackova, I
TI Genderova rovnost ve vysledcich: znevyhodnuji ceske skoly chlapce, nebo divky?
SO e-Pedagogium
PY 2013
BP 15
EP 29
VL 13
IS 1
DI 10.5507/epd.2013.003
DE gender; rovnost; prospech; didakticke testy; PISA; TIMMS; znevyhodneni
AB Clanek diskutuje genderove rozdily v zakovskych vysledcich v ceskych zakladnich a strednich skolach. Vzdelavaci vysledky zahrnuji jak skolni prospech, tak uspesnost v externich didaktickych testech. Mezi temito udaji existuje nesoulad, a to zvlaste v matematice, kde tradicne divky v prumeru dosahuji lepsich skolnich znamek, zatimco chlapci dosahuji vyssi prumerne uspesnosti v testech. Tento rozpor je vysvetlovan prostrednictvim konceptu genderove nerovnosti. Clanek predstavuje a podrobne analyzuje dominantni interpretace na tomto poli, pricemz argumentuje pro neplatnost nazoru, podle nehoz skoly znevyhodnuji chlapce.
ER