PT Journal
AU Plackova, K
TI Citatelska gramotnost u deti so sluchovym postihnutim a rodina ako faktor optimalizacie jej rozvoja
SO e-Pedagogium
PY 2010
BP 102
EP 109
VL 10
IS 89
DE Rodina; rodinne prostredie; citatelska gramotnost; citatelske zrucnosti; deti so sluchovym postihnutim
AB Otazka citatelskej gramotnosti sa v sucasnosti dostava do popredia aj v suvislosti s detmi so sluchovym postihnutim. Vela nasej ako i zahranicnej literatury poukazuje na ich nedostatocne citatelske zrucnosti. Na druhej strane sa vsak mozeme stretnut aj s nepocujucimi detmi, ktore su naopak dobrymi citatelmi. Je nepopieratelne, ze existuje mnozstvo vzajomne sa prelinajucich a navzajom sa ovplyvnujucich faktorov, ktore pozitivne alebo negativne ovplyvnuju proces osvojovania si citania. K tymto faktorom rozhodne patri aj samotne prostredie a nim uplatnovane prostriedky edukacie. Z casoveho hladiska je prvym takymto prostredim rodina. V odbornych kruhoch sa rodine pripisuje pomerne velky vyznam pri ovplyvnovani gramotnosti u deti. V clanku su analyzovane jednotlive vyznamne faktory rodinneho prostredia ovplyvnujuce proces rozvoja citatelskej gramotnosti u deti so sluchovym postihnutim.
ER