PT Journal
AU Herden, J
TI Skolni formy semanticke analyzy
SO e-Pedagogium
PY 2003
BP 155
EP 159
VL 3
IS 88
AB Kazda situace, ktera pred zakem stoji ve forme problemu, se z pocatku jevi jako blize nediferencovana. Ne, ze by jeji struktura neexistovala, ona jen do te chvile nebyla odhalena. Ucit se tedy znamena organizaci objevit, tj. pri poslechu pochopit, jak je vnimane dilo usporadano, nalezt jeho dilci stavebni prvky a jejich vzajemne vztahy. Vokalni, instrumentalni, pohybove a hudebne dramaticke aktivity v hodinach hudebni vychovy vytvareji predpoklady pro desifrovani takovych semanticky vyznamnych detailu. Zak se pripravuje, aby mohl odpovedet na dve zasadni otazky: Jaka je poslouchana hudba? - Proc je prave takova? Priklady semantickych analyz [1 - 4] modeluji idealni situace k vyclenovani prvku, k srovnavani odlisnych hudebnich obrazku a k posouzeni funkcnosti jejich zamernych promen.
ER